РАБОЧАЯ ПРОГРАММА модуля «В гостях у ее величества математики».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
модуля
«В гостях у ее величества математики».
в 5-х классах
Количество часов в неделю - 1 часов, всего в модуле - 8 часов
Составитель:
учитель математики ВКК
Оксана Павловна Чаплыгина, МБОУ СОШ №99 г. Воронеж
Пояснительная записка.
В переводе с греческого слово «математика» означает «знание».
Возрастают роль и значение математики в современной жизни. Деятельность
в нашем мире носит все более творческий характер. Всё больше сфер нашей
деятельности связано с применением математики (экономика, бизнес,
финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др.).
Расширяется круг школьников, для которых математика становится
профессионально значимым предметом.
Математическое образование влияет на формирование общей культуры
человека, способствует эстетическому воспитанию, пониманию красоты и
изящества математических рассуждений. История развития математического
знания пополняет запас историко-научных знаний школьников, формирует
представления о математике как части общечеловеческой культуры.
Занятие математикой учит учащихся самостоятельному, критическому
мышлению, умению размышлять, делать обоснованные выводы. Принимать
самостоятельные аргументированные решения. Учит работать в команде.
Наилучшим способом это достигается можно при организации проектной
деятельности на занятиях.
Основные идеи данного модуля по математике:
 содействовать развитию познавательной деятельности учащихся
(восприятия,
внимания,
памяти,
мышления,
речи,
воображения…).
 формировать творческие способности учащихся (выбор наиболее
рациональных способов решения задач, решение логических
задач, конструирование геометрических фигур, организация
групповых форм работы для эффективного выполнения
заданий).
 развития коммуникативных умений
Цель программы:
-удовлетворение запросов и потребностей учащихся, интересующихся
предметом «математика»;
-создание условий для возникновения интереса к предмету у большинства
учащихся 5 классов.
Задачи:
1) повысить уровень математического мышления, развить практические
навыки учащихся, проявивших математические способности;
2) развить и совершенствовать любознательность, инициативность,
настойчивость и самостоятельность в приобретении знаний;
3) способствовать возникновению интереса у большинства учащихся, их
привлечению в группу «почитателей математики».
4) формирование коммуникативной культуры школьников;




1.
2.
3.
4.
5.
Ожидаемые конечные результаты модуля:
развития интереса к математике;
расширение кругозора учащихся;
повышение математической культуры;
создание по итогам работы модуля электронного сборника задач по
изученным темам.
Как это работает?
Параллель пятых классов жеребьевкой делится на несколько
предметных модулей (литература, математика, искусство,
информатика, биология, история).
Каждый модуль рассчитан на 8 часов.
Модуль заканчивается творческим отчетом группы модуля.
Проводится очередная жеребьевка и учащиеся попадают в следующий
модуль.
В течение учебного года каждый учащийся пробует свои силы в
различных направлениях-модулях, что позволяет ему расширить круг
интересов и помогает выбрать интересующее их направление, и как
итог - начальный этап предпрофильной подготовки.
Содержание материала модуля. (8 часов)
Тема № 1 - « Головоломки» (2 часа).
Задачи со спичками. Геометрическая китайская головоломка-игра «Танграм»
Тема №2 - «Логические задачи» (2 часа).
Решение задач на определение истинности и ложности высказываний путем
рассуждений и выводов.
Тема №3 – «Задачи на переливание» (2 часа).
Решение задач на переливание жидкостей из емкости в емкость с
соблюдением заданных условий. Решение задач с помощью таблиц. Решение
старинных задач.
Тема №4 - «Задачи на взвешивание» (1 час)
Решение задач на взвешивание, определение фальшивых монет с помощью
весов без гирь. Решение старинных задач.
Тема №5. «Итоговое занятие» (1 час).
Защита «Интересной задачи конкурса «Кенгуру»
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1
Тема
Дата
Содержание деятельности
Головоломки.
Головоломки со
спичками.
Головоломки.
Игра Танграм.
22.01
Исторические
сведения
о
возникновении
головоломок.
Разгадывание предложенных головоломок. Защита своего
решения. Оценивание решения товарища.
Исторические сведения о возникновении китайской головоломки
«Танграм». Разгадывание предложенных головоломок. Защита
своего решения. Оценивание решения товарища. Создание своей
фигурки.
3
Логические задачи.
12.02
4
Логические задачи.
19.02
5
Задачи на
переливание.
26.02
6
Задачи на
переливание.
5.03
7
Задачи на
взвешивание
12.03
2
8
Итоговое занятие.
29.01
19.03
Исторические сведения о первых логических задачах, о
родоначальниках первых логических задач. Решение логических
задач. Защита своего решения. Оценивание решения товарища.
Решение задач «Кенгуру» тематической направленности.
Исторические сведения о первых логических задачах, о
родоначальниках первых логических задач. Решение логических
задач. Защита своего решения. Оценивание решения товарища.
Решение задач «Кенгуру» тематической направленности.
Решение задач на переливание жидкостей из емкости в емкость с
соблюдением заданных условий. Решение задач с помощью
таблиц.
Решение задач на переливание жидкостей из емкости в емкость с
соблюдением заданных условий. Решение задач с помощью
таблиц. Другие возможные варианты оформления решения задач.
Решение задач на взвешивание, определение фальшивых монет с
помощью весов без гирь.
«Самая интересная задача!» по материалам
математике «Кенгуру». Работа малыми группами.
конкурса
по
Планируемый
результат
Придумать
свою
головоломку
со
спичками.
Придумать и оформить
свою
фигуру
и
зашифровать
ее
с
помощью семи частей
головоломки Танграм
Работа с задачами
«Кенгуру», найти
логическую задачу,
защитить ее решение.
Работа с задачами
«Кенгуру», найти
логическую задачу,
защитить ее решение.
Найти старинную
задачу и оформить ее
решение.
Найти старинную
задачу и оформить ее
решение.
Найти старинную
задачу и оформить ее
решение.
Защита «Интересной
задачи
конкурса
«Кенгуру»