Положение об оцениванииx

ПРИНЯТО
решением Педагогического Совета
НОУ Православная гимназия
г. Калининграда
Протокол № ____
от «__»_________2015г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказ №________от «___»_____2015г.
Директор НОУ Православная гимназия
г. Калининграда
_____________________ А.И.Хребтова
Положение
о системе оценивания учебных достижений обучающихся
Негосударственного образовательного учреждения
общеобразовательного типа «Православная гимназия
Калининградской Епархии Русской Православной Церкви»
(формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся)
1.
Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствие с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», уставом Негосударственного образовательного
учреждения общеобразовательного типа «Православная гимназия Калининградской Епархии
Русской Православной Церкви» (далее по тексту – Гимназия).
1.2. Настоящее Положение принято педагогическим Советом Гимназии, имеющим право
вносить в него свои изменения и дополнения.
1.3. Настоящее Положение устанавливает требования к оценке учебных достижений
обучающихся, а также формы, периодичность и порядок текущего и итогового контроля и
промежуточной аттестации обучающихся.
1.4. Настоящее положение обязательно для учителей и обучающихся Гимназии.
1.5. В настоящем Положении использованы следующие определения:
Отметка - это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных
достижений учащихся в цифрах (баллах), или качественная характеристика (зачтено, не
зачтено).
Оценка учебных достижений (знаний, умений, навыков, компетенций обучающихся) - это
процесс по установлению степени соответствия реально достигнутых результатов
планируемым целям. Оценке подлежат как объём, системность знаний, так и уровень
развития интеллекта, навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения
ученика в учебной деятельности.
Текущий контроль успеваемости - это систематическая проверка знаний учащихся,
проводимая учителем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой.
Тематический контроль - проверка степени усвоения учащимися учебного материала по
итогам прохождения раздела или темы.
Входной контроль - процедура, проводимая в начале учебного года с целью определения
степени сохранения знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных в предыдущем учебном
году.
Итоговый контроль - процедура, проводимая в конце четверти (полугодия) с целью оценки
качества усвоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы за четверть (полугодие).
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества усвоения
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы за учебный год.
1
Итоговая аттестация учащихся – форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
2.
Цель и задачи системы оценивания
2.1. Цель: повышение качества образования посредством установления единых
требований к оценке учебных достижений обучающихся и выставлению отметок;
2.2. Задачи:
 установление фактического уровня знаний, умений, навыков по изучаемым
предметам учебного плана, соотнесение этого уровня с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта (государственного образовательного
стандарта);
 контроль выполнения учебных программ и календарных планов изучения отдельных
предметов;
 повышение уровня объективности и гласности в оценивании педагогом учебных
достижений обучающегося.
3. Общие подходы к системе оценивания знаний обучающихся
3.1. Оценивание является постоянным процессом, интегрированным в образовательную
практику. В Гимназии используются следующие виды оценивания: входной контроль
(диагностика), текущий контроль, тематический контроль, итоговый контроль,
промежуточная и итоговая аттестация, мониторинг универсальных учебных действий.
3.2. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты обучения.
При этом нормы и критерии оценивания должны быть заранее известны педагогам,
учащимся, родителям.
3.3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и
процесс их формирования. Результаты, относящиеся к личностно – мотивационной сфере не
оцениваются, изучаются только в рамках мониторингового исследования.
4. Основные формы контроля и оценивания
4.1. Контроль знаний обучающихся направлен на выявление индивидуальной динамики
их развития (от начала учебного года к концу, от года к году) с учётом личностных
особенностей и индивидуальных успехов.
4.2. Входной контроль в первых классах осуществляется в целях изучения общей
готовности первоклассников к обучению в Гимназии. Результаты контроля определяют
стартовые условия обучения детей, позволяют определить «зону ближайшего развития и
предметных знаний», организовать корректирующую работу в зоне актуальных знаний.
4.3. Входной контроль во вторых - одиннадцатых классах основывается на результатах
контрольных работ по основным предметам за предыдущий год обучения в начале учебного
года, осуществляется в целях устранения пробелов в начале учебного года.
Входной контроль может осуществляться и в процессе учебного года, когда начинается
изучение нового раздела (курса).
4.4. Текущий контроль осуществляется в процессе усвоения каждой изучаемой темы.
Виды такой проверки определяются рабочими программами, они зависят от таких факторов,
как содержание учебного материала, его сложность, возраст и уровень подготовки
обучаемых, уровень и цели обучения.
4.5. Тематический контроль во 2-х – 11-х классах проводится по завершении изучения
темы (раздела). Виды такой проверки определяются рабочими программами.
4.6. Итоговый контроль во 2-х – 9-х классах Гимназии проводится в конце каждой
четверти, в 10-х – 11-х классах – в конце полугодия. Порядок, сроки и формы проведения
2
итогового контроля определяются рабочими программами и планом-графиком работы
Гимназии.
4.7. Во вторых – третьих, пятых - восьмых и десятых классах Гимназии проводится
Промежуточная аттестация по завершении учебного года.
Перечень предметов, порядок и форма проведения промежуточной аттестации
определяются решением педагогического совета Гимназии, утверждаются приказом
директора Гимназии и доводятся до сведения обучающихся и их родителей (законных
представителей) не позднее 01 октября текущего учебного года.
4.8. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.
Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более
двух раз в сроки, определяемые Гимназией, в пределах одного года с момента образования
академической задолженности. В указанный период не включается время болезни
обучающегося.
Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией
создается комиссия.
Обучающиеся в Гимназии по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные
сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по
адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
4.9. Итоговое оценивание усвоения программы выпускниками начальной школы проходит
на основе отметок по всем учебным предметам и отметок за выполнение трех итоговых
работ (русский язык, математика и комплексная работа на межпредметной основе).
Отметка за итоговые работы характеризует уровень усвоения обучающимися опорной
системы знаний по русскому, математике, а так же уровень овладения универсальными
учебными действиями.
4.10. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ
основного общего и среднего общего образования, является обязательной государственной
итоговой аттестацией и проводится в порядке и в форме, которые установлены федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
5. Оценка знаний обучающихся с помощью отметок.
5.1. Оценка достижений обучающихся включает:
- текущую и итоговую успеваемость;
- динамику предметных достижений и формирования универсальных учебных действий;
- активность и результативность участия в олимпиадах, конкурсах, выставках,
соревнованиях, проектной и внеурочной деятельности.
Критерием оценки текущей и итоговой успеваемости является соответствие достигнутых
предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к
результатам освоения образовательной программы.
Критерием оценки динамики предметных достижений обучающегося и формирования
универсальных учебных действий является процент выполнения обучающимся заданий
проверочных работ, целью которых является проверка формирования универсальных
учебных действий.
5.2. В Гимназии установлены следующие системы выставления отметок:
 безотметочное обучение в 1 классе;
3
 безотметочное обучение во 2 - 4 классах по предмету «Основы православной
культуры»;
 четырехбалльная система оценивания во 2-х – 11-х классах;
 накопительная система оценивания – портфолио достижений в 1-11 классах.
5.3. Отметки, выставляемые обучающимся в Гимназии, подразделяются на:
 текущие отметки;
 четвертные (полугодовые), годовые отметки;
 отметки за зачет, промежуточную аттестацию;
 итоговые четвертные (полугодовые), годовые отметки.
5.5.Текущая отметка выставляется учителем, ведущим учебный предмет в данном классе,
либо учителем, заменяющим отсутствующего педагога по распоряжению заместителя
директора по учебно-воспитательной работе, в целях оценки знаний обучающегося по
различным разделам (темам, пунктам, подпунктам и т.п.) учебной программы по предмету,
входящему в учебный план Гимназии.
Текущая отметка должна быть выставлена учителем в электронный классный журнал и
дневник обучающегося непосредственно на данном уроке, за исключением случаев, когда
необходима проверка письменной работы, сообщения, домашнего сочинения. На
исправление текущей отметки обучающемуся предоставляется не более 7 рабочих дней,
после чего отметка переносится в бумажный вариант классного журнала. Проверка
письменных работ должна быть осуществлена учителем в течение не более 6 дней,
следующих за днем сдачи этих работ, после чего отметка должна быть выставлена учителем
в классный журнал и дневник обучающегося.
5.6. При выставлении отметок за проверочные работы (самостоятельная, контрольная
работа, тест и т.п.) применяются следующие подходы:
– если работа носит обучающий характер, проводится с целью проверки усвоения
нового материала и по времени занимает часть урока, учитель не фиксирует запись о ее
проведении в графе «что пройдено на уроке» и имеет право не выставлять оценки
обучающимся всего класса;
– если работа носит контролирующий характер, ее проведение фиксируется в журнале
в графе «что пройдено на уроке» рядом с указанной темой урока, оценки за данный вид
самостоятельной работы выставляются всем без исключения обучающимся.
5.7. Учитель должен продумывать систему опроса обучающихся, используя принцип
дифференциации. Рекомендуется в течение урока в 9-11 классах выставлять в среднем 5
отметок, в остальных классах – в среднем 7 отметок. Наличие одной - трех оценок,
выставляемых в системе за урок, свидетельствует о недостаточном владении учителем
методикой
опроса.
В
случае
оценивания
знаний
обучающегося
на
«2»
(неудовлетворительно), учитель обязан опросить его в течение последующих 2–3-х уроков.
5.8. Учитель имеет право обязать обучающегося выполнить пропущенную им работу или
во время дополнительных занятий по предмету, или на другом уроке, на котором
присутствует обучающийся.
5.9. Учитель не имеет права выставлять текущую отметку за:
 поведение обучающегося на уроке или на перемене;
 отсутствие у обучающегося необходимых учебных материалов;
 работу, которую обучающийся не выполнял, в связи с отсутствием на уроке,
на котором эта работа проводилась.
5.10.
Отметка "5" (отлично) выставляется при условии, что оцениваемая работа
(устный ответ, письменная работа, презентация и др.) выполнена на 90-100%, допускается
один недочет. Ответ должен быть правильным и полным, представляющим собой связное,
логически последовательное сообщение на определенную тему, демонстрирующим умение
применять определения, правила в конкретных случаях. Обучающийся обосновывает свои
суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры.
4
5.11.
Отметка "4" (хорошо) выставляется при условии, что оцениваемая работа
(устный ответ, письменная работа, презентация и др.) выполнена на 70-90%, допускается два
недочета или одна не грубая ошибка.
5.12.
Отметка "3" (удовлетворительно) выставляется при условии, что оцениваемая
работа (устный ответ, письменная работа, презентация и др.) в основном соответствует
учебной программе, объем ответа (работы) составляет 51-70%. При ответе (в работе)
допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил; недостаточно
глубокое и доказательное обоснование высказываемых суждений; не умение приводить
примеры; непоследовательное изложение материала.
5.13.
Отметка "2" (неудовлетворительно) выставляется при условии, что
оцениваемая работа (устный ответ, письменная работа, презентация и др.) частично
соответствует учебной программе, объем ответа (работы) составляет 20-50%
планировавшегося педагогом содержания. При ответе (в работе) допускаются грубые
ошибки, неточности в определении понятий или формулировке правил.
5.14.
Результатом оценивания элективных курсов и курсов по выбору обучающихся
являются две качественные отметки – «зачет» или «незачет».
5.15.
Критерии качественной оценки уровня усвоения учебной программы и
сформированности универсальных учебных действий устанавливаются в рабочих
программах.
5.16. Четвертные (полугодовые) и годовые отметки выставляются учителем (в случае его
отсутствия заместителем директора Гимназии по учебно-воспитательной работе или
директором Гимназии) в классный журнал не позднее, чем за три дня до окончания учебного
периода (начала зачетной недели, четверти, полугодия, года) и комментируются
обучающимся учителем-предметником.
Четвертные (полугодовые), годовые и итоговые отметки выставляются в дневники
обучающихся классным руководителем, а в случае его отсутствия лицом, назначенным
директором Гимназии.
5.17. Аттестация обучающихся 1-х классов в течение учебного года осуществляется
качественно без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по
четырехбалльной шкале. Уровень усвоения учебной программы и сформированности
универсальных учебных действий оценивается следующими характеристиками:
 программа (тема) усвоена на высоком уровне;
 программа (тема) усвоена на среднем уровне;
 программа (тема) усвоена на низком уровне;
 программа (тема) не усвоена.
Критерии качественной оценки уровня усвоения учебной программы и
сформированности универсальных учебных действий устанавливаются в рабочих
программах.
5.18. Четвертная отметка обучающимся 2-х - 4-х классов выставляется на основании
текущих отметок, полученных обучающимся в период учебной четверти по данному
предмету. Для объективной аттестации учащихся за четверть необходимо наличие не менее
трех оценок (при 2-х часовой недельной учебной нагрузке по предмету) и более (при
учебной нагрузке более 2-х часов в неделю) с обязательным учетом качества знаний
учащихся по письменным и практическим работам.
5.19. Годовая отметка обучающимся 2-х – 4-х классов выставляется на основании
отметок за четверти. В случае спорной ситуации учитывается степень важности тем в общем
курсе изучаемого предмета и результаты итоговых контрольных работ.
5.20. Четвертная (полугодовая) отметка по предметам, не вынесенным на зачет,
выставляется обучающимся 5-х - 11-х классов на основании текущих отметок, полученных
обучающимся в период учебной четверти (полугодия). Для объективной аттестации
учащихся за четверть (полугодие) необходимо наличие не менее трех (пяти) оценок (при 2-х
часовой недельной учебной нагрузке по предмету) и более (при учебной нагрузке более 2-х
часов в неделю) с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным,
лабораторным и практическим работам.
5
5.21. Четвертная (полугодовая) итоговая отметка по предметам, вынесенным на зачет,
выставляется обучающимся 5-х - 11-х классов на основании отметки за четверть (полугодие)
и отметки, полученной обучающимся в процессе зачета. В случае спорной ситуации
наибольший вес имеет отметка, полученная обучающимся в процессе зачета.
5.22. Годовая итоговая отметка выставляется обучающимся 5-х – 8-х и 10-х классов на
основании отметок за четверти (полугодия) и отметки, полученной обучающимся в процессе
промежуточной аттестации. В случае спорной ситуации наибольший вес имеет отметка,
полученная обучающимся в процессе промежуточной аттестации.
5.23. Порядок выставления экзаменационных и итоговых отметок, подлежащих записи в
аттестат об основном общем образовании и в аттестат о среднем (полном) общем
образовании по окончании 9 и 11 классов соответственно, регламентируется нормативными
правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации.
6. Накопительная система оценки – Портфель (Портфолио) достижений
6.1. Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) – это комплект документов,
представляющий
совокупность
сертифицированных
и
несертифицированных
индивидуальных достижений обучающихся Гимназии.
Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития
обучающегося, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр
его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.
Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:






создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха;
поддерживать интерес обучающегося к определённому виду деятельности;
поощрять его активность и самостоятельность;
формировать навыки деятельности в нестандартных ситуациях;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной
социализации;
укреплять взаимодействие с семьёй ученика, повышать заинтересованность родителей
(законных представителей) в результатах развития ребёнка и совместной
деятельности с Гимназией.
6.2. Период составления портфолио – 1-11 классы.
Ответственность за организацию формирования портфолио и систематическое знакомство
родителей (законных представителей) с его содержанием и порядком фиксации
индивидуальных достижений обучающегося в 1-6 классах возлагается на классного
руководителя. Портфолио хранится в Гимназии.
При переводе обучающегося в 7 класс портфолио выдается родителям (законным
представителям) для его хранения и пополнения.
При переводе ребёнка в другое образовательное учреждение портфолио выдаётся на руки
родителям (законным представителям) вместе с личным делом (медицинской картой)
ребёнка.
6.3. Портфолио заполняется классным руководителем с выставлением итогового балла
образовательного рейтинга обучающегося Гимназии по итогам каждого года обучения.
Объективность выставления итогового балла проверяется заместителем директора по
учебно-воспитательной работе.
6