Рабочая программа по ИЗО в 1 классе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Тип
урока
Основные виды
учебной
деятельности
1
Кто такой художник.
Фантазируем и
учимся
УОНМ
Отличать
профессии, которые
может освоить
художник
Уметь
характеризовать
предметы по
признаку
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
2
Кто такой художник.
Фантазируем и
учимся
УРУИН
Отличать
профессии, которые
может освоить
художник
Уметь
характеризовать
предметы по
признаку
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
3
Чудо-радуга.
Тренируем
наблюдательность
УОНМ
Иметь
представление о
живописи и
дополнительных
цветах
Уметь называть
порядок цветов
спектра
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
№
Планируемые
результаты
Личностные результаты
УУД
Оценка
достижения
планируемых
результатов
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления.
Определять причины
успеха в учебной
деятельности. Планировать свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации. Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Воспринимать учебное
задание, выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения. Задавать
вопросы, необходимые
для организации
собственной деятельности и сотрудничества с
партнерами. Адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей деятельности.
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная,
групповая
4
Цвет. «Живое
письмо»
УРУИН
Иметь
представление о
теплых и холодных
цветах
Уметь называть
порядок цветов
спектра
Ориентируются на
выполнение моральных
норм; адекватно оценивают
свои поступки.
5
Тренируем
наблюдательность:
тепло и холод
УОНМ
Развитие у детей
умения наблюдать
и видеть красоту
окружающего мира.
Понимание, что
такое цвет, холодные
и теплые цвета, особенности передачи
холодного и теплого
цвета.
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
6
Линии - какие они
бывают
УОНМ
Иметь
представление о
разных типах линий
и уметь определять
их характер.
Знать различные
виды линий и способ
их рисования
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
7
Изучаем работу
мастера. Линии и
форма
УРУИН
Иметь
представление о
разных типах линий
и форм уметь
Знать что такое
замкнутая линия и
уметь отделять ее от
других видов линий
Уважают мысли и
настроения других людей,
проявляют доброжелательное
отношение к
Воспринимать учебное
задание, выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения. Сотрудничать с учителем и
сверстниками в разных
ситуациях. Уметь не
создавать конфликты и
находить выходы из
спорных ситуаций.
Планировать свои
действия в соответствии
с поставленной задачей
и условиями ее
реализации. Находить
несколько источников
информации,
пользоваться словарями
и справочниками на
электронных носителях.
Планировать свое
действие в соответствии
с поставленной задачей
и условиями ее
реализации.
Осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и несущественных
признаков.
Владеть логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
определять их
характер.
одноклассникам, помогают
им при необходимости
8
Какие бывают
фигуры
УОНМ
Иметь
представление о
геометрических
фигурах.
Уметь различать
геометрические
фигуры и определять
какими линиями они
образованны.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
9
Тренируем
наблюдательность:
аппликации
УРУИН
Иметь
представление об
изготовлении
аппликации из
геометрических
фигур.
Знание основных
правил выполнения
коллективной
работы. Умение
использовать в
изготовлении
элементов панно тёплые и холодные
цвета, использовать
различные приемы
вырезания
ножницами.
Ориентируются на
выполнение моральных
норм; адекватно оценивают
свои поступки.
10
Что такое симметрия
УОНМ
Иметь
представление
симметрия и
Понимание, что
такое симметрия.
Умение высказывать
Умеют формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
классификации, установления аналогий и
причинноследственных связей,
построения
рассуждений, отнесения
к известным понятиям.
Адекватно воспринимать оценку своей
работы.
Воспринимать учебное
задание, выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения. Осуществлять самостоятельный
поиск решения
различных
изобразительных задач.
Осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и несущественных
признаков. Вносить
необходимые
дополнения,
исправления в свою
работу, если она
расходится с эталоном
(образцом). Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Планировать свое
действие в соответствии
с поставленной задачей
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная,
групповая
Фронтальная,
индивидуальная
симметричная
фигура.
11
Тренируем
наблюдательность:
симметрия в жизни
УРУИН
12
Геометрический
орнамент
УОНМ
Закрепление
понятия симметрия.
Обучение приемам
определения
смыслового центра
расположения объектов на
коллективной работе, умению
размещать части
готовой
композиции на
однотонном фоне.
Развитие
творческих
способностей
учащихся.
Расширение
представления об
искусстве
орнамента.
Развитие умений
передавать
настроение через
цветовые
сочетания;
оценочные суждения
при восприятии
произведений
изобразительного
искусства; умение
переносить рисунок
по клеточкам,
передавать в рисунке
форму и пропорции
частей.
Уметь определять
симметричность
фигуры и ось
симметрии.
Знание, что такое
элемент орнамента.
Понятие о
орнаменте. Умение
создавать элементы
орнамента,
моделировать
различные
геометрические
и условиями ее реализации. Участвовать в
обсуждении учебной
задачи. Выявлять аналогии и использовать их
при выполнении
заданий.
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
Активное
использование речевых,
музыкальных, знаковосимволических средств,
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
творческих
коммуникативных и
познавательных задач.
Вносить необходимые
дополнения,
исправления в свою
работу.
Фронтальная,
индивидуальная
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Умение участвовать в
диалоге при
обсуждении плана
выполнения учебного
задания. Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Фронтальная,
индивидуальная
13
Геометрический
орнамент
УРУИН
14
Как получаются
разные орнаменты
УОНМ
сопоставлять
элементы
орнамента Развитие
творческих
способностей
учащихся.
Обогащение опыта
восприятия
произведений изобразительного
искусства.
Продолжение
знакомства
учащихся с
основными видами
орнамента, его символами и
принципами композиционного
построения.
Совершенствование
умений
анализировать
элементы
орнамента.
Упражнение в
прорисовке
элементов
геометрического
орнамента.
Продолжение
знакомства с
различными видами
орнаментов.
Развитие умений
составлять
орнаменты с
использованием
одного элемента в
разных сочетаниях и
положениях,
различать простые
типы композиции
орнамента и уметь
их создавать.
Знание значения
понятий: «орнамент», «узор»,
«геометрический
орнамент». Умение
работать цветными
карандашами,
простым
карандашом,
создавать элементы
геометрического
орнамента.
Ориентируются на
выполнение моральных
норм; адекватно оценивают
свои поступки.
Владеть логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации, установления аналогий и
причинноследственных связей,
построения
рассуждений, отнесения
к известным понятиям.
Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Фронтальная,
индивидуальная
Умение называть
виды композиции
орнамента.
Рисование орнамента
в подходящем цвете,
в определенной
Уважают мысли и
настроения других людей,
проявляют доброжелательное
отношение к
одноклассникам, помогают
им при необходимости
Планировать свое
Фронтальная,
действие в соответствии индивидуальная,
с поставленной задачей групповая
и условиями ее реализации. Воспринимать
учебное задание,
15
Смешиваем краски
(гуашь)
УОНМ
16
Тренируем
наблюдательность:
дополнительные
цвета
УОНМ
геометрический
орнамент по
собственному замыслу.
Формирование умения находить
гармоничное
сочетание цветовых
тонов в узоре
(орнаменте).
Иметь
представление о
родственных и
дополнительных
цветах.
ритмической
последовательности,
выполнение коллективной работы
«Коврик».
Иметь
представление о
родственных и
дополнительных
цветах.
Уметь использовать
Умеют формулировать
дополнительные
жизненные цели, соотносить
цвета при рисовании; их с нравственными нормами
различать
дополнительные
цвета от
родственных.
Знать основные
цвета (красный,
желтый, синий) и
получать новые
оттенки при их
смешивании.
выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения.
Участвовать в
обсуждении учебной
задачи.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Уметь оценивать
собственную
успешность
выполнения заданий.
Планировать
последовательность
практических действий
для реализации
замысла, поставленной
задачи. Воспринимать
учебное задание,
выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения.
Участвовать в
обсуждении учебной
задачи.
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления. Владеть
логическими
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
17
Мир вещей
УОНМ
Знакомство с
художественноизобразительным
жанром натюрмортом. Содействие
формированию
эстетического
отношения к
действительности.
Развитие
графических
навыков и умений
передавать красоту
реальной формы
предметов.
Совершенствование
умения выполнять
рисунок с натуры,
используя графические навыки.
18
Твоя мастерская
«тепло» и «холод»
УОНМ
Углубление знаний
о жанре
натюрморта.
Развитие графических навыков
и умений
Знание значения
понятий:
«натюрморт».
Умение находить
желаемую
композицию и
удачное
расположение
предметов на
картине через рамку
с прямоугольным
вырезом, намечать
границы всей
композиции и
контуры отдельных
предметов, наносить
разные виды
штриховки,
реализовывать
творческий замысел
в создании
художественного
образа.
Понятие об учебной
и творческой
задачах, стоящих
перед художником.
Умение рисовать с
натуры несложный
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
Умеют формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинноследственных связей.
Воспринимать учебное
Фронтальная,
задание, выбирать
индивидуальная
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения. Строить
логические
рассуждения, проводить
аналогии, использовать
обобщенные способы и
осваивать новые
приёмы действий.
Различать способ и
результат действия.
Планировать свое
Фронтальная,
действие в соответствии индивидуальная
с поставленной задачей
и условиями ее реализации. Адекватно
воспринимать оценку
19
Графика. Что такое
иллюстрация
УОНМ
20
Черное на белом и
белое на черном
УРУИН
передавать красоту
реальной формы
предметов. Совершенствование
умения выполнять
рисунок с натуры,
используя
графические
навыки работы с
акварелью, гуашью,
Знакомство с
особенностями
графики,
построения
композиции,
использованием
контраста,
сочетанием черного
и белого.
натюрморт, стараясь
передать светотень
на предметах;
передавать эмоциональные
состояния, используя
разные оттенки
цвета.
своей работы учителем.
Умение с помощью
учителя проводить
анализ задания с
опорой на схему,
соблюдать точность,
аккуратность выполнения работы.
Реализация
творческого замысла
в создании
художественного
образа, выполнение
графической иллюстрации, похожей
на гравюру.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Продолжение
знакомства с
особенностями
графики,
построения
композиции,
использованием
контраста,
Представление о
гравюре и о технике
ее выполнения.
Умение самостоятельно
создавать чернобелую композицию
на основе
Умеют формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления. Владеть
логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
и причинно-следственных связей. Предлагать
разные способы
выполнения заданий.
Осуществлять анализ
изучаемых объектов.
Активное
использование речевых,
знаково-символических
средств,
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
творческих
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
21
Пейзаж
УОНМ
22
Народные
художники
УОНМ
сочетанием черного
и белого.
рассматривания
иллюстраций.
Знакомство с
художественноизобразительным
жанром - пейзаж.
Содействие
формированию
эстетического
отношения к
действительности.
Развитие
графических
навыков и умений
передавать красоту
реальной формы
предметов.
Совершенствование
умения выполнять
рисунок с натуры,
используя графические навыки
работы с акварелью, гуашью,
восковыми
мелками.
Углубление знаний
о народных
художниках.
Ознакомление с
Знание значения
понятий: «пейзаж».
Умение находить
желаемую
композицию и
удачное
расположение
предметов на
картине через рамку
с прямоугольным
вырезом, намечать
границы всей
композиции и
контуры отдельных
предметов, наносить
разные виды
штриховки,
реализовывать
творческий замысел
в создании
художественного
образа.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Знание, что такое
народные промыслы,
известные центры
народных
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
коммуникативных и
познавательных задач.
Вносить необходимые
дополнения,
исправления в свою
работу, если она
расходится с эталоном
(образцом).
Предлагать разные
способы выполнения
заданий. Осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков. Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Различать способ и
результат действия.
Фронтальная,
индивидуальная
Планировать свое
Фронтальная,
действие в соответствии индивидуальная
с поставленной задачей
и условиями ее реализа-
23
Народные
художники
УРУИН
24
Прозрачность
акварели
УОНМ
филимоновском,
дымковском,
богородском,
хохломском,
гжельском
народном
промысле.
Углубление знаний
о декоративноприкладном искусстве, народных
промыслах России.
Развитие умений
создавать композицию, гармонично
располагать детали
на заданной
площади. Обучение
рисованию
некоторых элементов росписи.
Развитие
творческих способностей
Иметь
представление об
основных свойствах
акварельных
красках.
художественных ремесел России. Уметь
смешивать гуашевые
краски с белилами.
учебной, и жизни.
ции. Мыслить
оригинально и самостоятельно решать
творческие задачи.
Умение отличать
особенности разных
народных
промыслов.
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
Мыслить оригинально и
самостоятельно решать
творческие задачи.
Уметь оценивать собственную успешность
выполнения заданий.
Фронтальная,
индивидуальная
Уметь правильно
использовать
акварельные краски.
Знать методику
нанесения
акварельной краски.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Владеть логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации, установления аналогий и
причинноследственных связей.
Уметь оценивать
собственную
успешность
выполнения заданий.
Фронтальная,
индивидуальная
25
Секреты акварели:
работа слоями
УОНМ
Иметь
представление об
основных свойствах
акварельных
красках.
Уметь работать
акварелью слоями.
Знать технологию
наложения
акварельных красок
на рисунке.
Умеют формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
26
Секреты акварели:
работа слоями
УРУИН
Иметь
представление об
основных свойствах
акварельных
красках.
Уметь работать
акварелью слоями.
Знать технологию
наложения
акварельных красок
на рисунке.
Умеют формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
27
Цвета и цветы
УОНМ
Иметь
представление о
форме, размере и
цвете цветов.
Уметь рисовать
натюрморт с
цветами разной
формы, размеров и
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
Предлагать разные
способы выполнения заданий. Осуществлять
анализ изучаемых
объектов.
Активное
использование речевых,
знаково-символических
средств,
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
творческих
коммуникативных и
познавательных задач.
Осуществлять анализ
объектов. Различать
способ и результат
действия.
Владеть логическими
действиями сравнения,
анализа, синтеза,
обобщения,
классификации, установления аналогий и
причинноследственных связей.
Предлагать разные
способы выполнения
заданий. Различать
способ и результат
действия.
Активное
использование речевых,
музыкальных, знаковосимволических средств,
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
цветов.
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
28
Картины о жизни
людей. Наброски.
Тренируем
наблюдательность
УОНМ
Иметь
представление, что
такое сюжет,
наброски.
Уметь выполнять
зарисовки, наброски
животных. Умение
продумывать
композицию своей
работы и
реализовывать
творческий замысел.
29
Из истории
искусства. Древний
мир
УОНМ
Обогащение опыта
восприятия
произведений
изобразительного
искусства разных
времен и народов.
Представление об
Умеют формулировать
искусстве Древнего
жизненные цели, соотносить
мира, о наскальных
их с нравственными нормами
рисунках. Умение
ориентироваться в
художественных тенденциях искусства
Древнего мира и
античности.
30
Из истории
искусства. Древний
мир
УРУИН
Обучение
изображению фигуры человека и
животных в стиле
неизвестных
«художников»
Умение
ориентироваться в
художественных
тенденциях искусства Древнего
мира и античности,
Понимают ценность труда и
упорства как естественного
условия человеческой
деятельности, в том числе и
учебной, и жизни.
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
творческих
коммуникативных и
познавательных задач.
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления.
Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Уметь оценивать
собственную
успешность
выполнения заданий.
Осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и несущественных
признаков. Вносить
необходимые
дополнения,
исправления в свою
работу, если она
расходится с эталоном
(образцом).
Уметь оценивать
собственную
успешность
выполнения заданий.
Планировать
последовательность
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
31
Проекты
УОНМ
32
Проекты
УРУИН
33
Проекты
УРУИН
каменного века,
обсуждению
содержания и
выразительных
средств
произведений искусства Древнего
мира.
Развитие
творческих способностей
учащихся. Совершенствование
умений создавать
рисунок/открытку
по собственному
замыслу.
Развитие
творческих способностей
учащихся. Совершенствование
умений создавать
рисунок/открытку
по собственному
замыслу.
Развитие
творческих способностей
учащихся. Совершенствование
умений создавать
рисунок/открытку
по собственному
замыслу.
изображение композиции по заданной
теме.
Умение выполнять
своими руками
подарки родным и
близким к
праздникам.
Уважают мысли и
настроения других людей,
проявляют доброжелательное
отношение к
одноклассникам, помогают
им при необходимости
Умение
продумывать
композицию своей
работы и
реализовывать
творческий замысел.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
Умение
продумывать
композицию своей
работы и
реализовывать
творческий замысел.
Имеют интерес к новому
учебному материалу,
проявляют уважение к
мыслям и настроениям
другого человека,
доброжелательное
отношение к людям
практических действий
для реализации
замысла, поставленной
задачи. Различать
способ и результат
действия. Участвовать в
обсуждении учебной
задачи.
Освоить выразительные
особенности языка
разных искусств, интересоваться
различными видами
искусства. Мыслить
оригинально и
самостоятельно решать
творческие задачи.
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления.
Мыслить оригинально и
самостоятельно решать
творческие задачи.
Определять цели
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно, искать
средства её
осуществления.
Адекватно
воспринимать оценку
своей работы учителем.
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная
Фронтальная,
индивидуальная