Методические рекомендации РИП

Рекомендации к открытию инновационных площадок
Инновационные площадки осуществляют деятельность в сфере
образования по одному или нескольким направлениям, имеющим значение
для решения перспективных задач развития образования Саратовского
региона.
При
выборе
направления
инновационной
деятельности
образовательной организации следует учитывать:
опыт в области инновационной работы образовательной организации;
востребованность данного опыта в инновационном развитии регионального
образования;
достаточность ресурсов образовательной организации (кадровых,
материально-технических), задействованных в инновационной деятельности;
привлечение ресурсов извне для осуществления инновационной
деятельности;
пути распространения результатов инновационной деятельности в системе
образования Саратовской области.
Региональная
инновационная
площадка
осуществляет
свою
деятельность в соответствии с проектом (программой), представленной в
материалах заявки.
Для научного руководства инновационной площадкой может
привлекаться научный руководитель или при необходимости научный
консультант.
Вместе с заявкой на открытие РИП необходимо представить две
положительные рецензии на программу ИД от независимых экспертов.
Деятельность РИП планируется исходя из целей проекта (программы) в
соответствии с этапами работы.
В содержании программы деятельности инновационной площадки
указываются:
исходные теоретические Положения в тезаурусном поле ФГОС и
«Закона об образовании в РФ», на которые опирался соискатель в
процессе разработки программы (проекта) и которые будут выступать
концептуальными основами инновационной деятельность в случае
присвоения статуса РИП;
перечень этапов деятельности площадки с указанием содержания и
методов и сроков их начала и завершения, прогнозируемые результаты по
каждому этапу;
перечень прогнозируемых результатов (образовательных продуктов) по
каждому этапу;
анализ условий, необходимых для организации деятельности площадки;
средства
контроля и обеспечения достоверности результатов,
сформулированные с учетом концепции региональной системы оценки
качества;
перечень научных и/или учебно-методических разработок по теме
площадки;
- обоснование значимости программы деятельности площадки для
развития системы образования в регионе;
предложения по распространению и внедрению планируемых
результатов деятельности площадки выбранного вида в массовую
практику.
Программа должна содержать список использованных при ее
написании источников; может содержать приложения. Содержание
программы не должно противоречить Федеральному закону «Об образовании
в Российской Федерации», требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов и Положению об инновационной площадке.
В основу планирования деятельности РИП должен быть положен
календарный план реализации проекта (программы) с соблюдением
сроков выполнения конкретных работ (мероприятий), представленных в
заявке образовательной организации. При планировании необходимо
предусмотреть получение конкретного результата.
Образовательная
организация
осуществляет
мониторинг
реализуемого
проекта (программы), который должен показывать
достижение прогнозируемых результатов работы РИП по каждому
этапу реализации
проекта (программы). В основу программы
мониторинга должны быть положены критерии оценки результатов,
средства контроля и обеспечения достоверности
результатов
деятельности, представленные в тексте программы (проекта).