Психология - Чурапчинский государственный институт

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧУРАПЧИНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ
Рекомендуется для направления подготовки
_________________________032100.62 «Физическая культура»____________________________
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр физической культуры
Форма обучения
Очная
ЧУРАПЧА 2011 г.
1
1. Цель и задачи дисциплины
Целью настоящего курса является привитие студентам прочных знаний, навыков,
умений психологии и подготовить их к будущей педагогической и тренерской деятельности.
Основной задачей является усвоение студентами основ общей и социальной психологии.
Курс предусматривает изучение предмета, объекта и методов психологии; места психологии в
системе наук. В курсе освещаются следующие темы: история развития психологического
знания и основные направлениях психологии, основные понятия и категории общей
психологии, основные понятия и категории социальной психологии, основные понятия и
категории психофизиологии, основные понятия и категории возрастной психологии.
Преподавание курса психологии ставит следующие задачи:
1. Ознакомить студентов с основами психологических знаний (историей и методологией,
категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать
овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоциональноволевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности,
мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития.
2. Обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и
тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития
психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.
3. Способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные
теоретические знания в практике физического воспитания и спорта, а также
приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций,
организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных
и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.
4. Содействовать
формированию
положительных
свойств
личности
студента
как
специалиста с высшим образованием и приобретение опыта учета индивидуальнопсихологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Психология» в учебном плане расположена в разделе «Б.1. Гуманитарный,
социальный, экономический цикл. Базовая (вариативная) часть. Обязательная дисциплина».
Имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам.
Программа дисциплины разработана для студентов, чья психологическая культура и
педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их
будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии помогут формированию
2
целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе
успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями,
будут
способствовать
развитию
умений
учиться,
культуры
умственного
труда,
самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание
психологической природы человека и общества. Для изучения данной дисциплины необходимы
знания, умения и компетенции, полученные на таких дисциплин как: философия,
естественнонаучные
основы
физической
культуры,
анатомия,
физиология
человека,
биомеханика, теория и методика физической культуры.
На протяжении обучения подкрепляется изучением таких дисциплин, как «Психология
физической культуры и спорта», «Физиология спорта», «Социология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность,
организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность,
толерантность (ПК-3);
- способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта,
воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);
- способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с
использованием современных методик по определению антропометрических, физических и
психологических параметров индивида (ПК-10);
После изучения данного курса студент должен:
Знать: основные категории и понятия психологической науки; основные функции
психики, ориентироваться в современных проблемах психологической
науки; основы
социальной психологии, психологии межличностных отношений психологии больших и малых
групп;
Уметь:
дать
психологическую
характеристику
личности
(ее
темперамента,
способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими
приемами
психической
саморегуляции; использовать накопленные в области физической
культуры и спорта ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для
воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных
физкультурно-спортивных занятиях.
Владеть: методиками исследования группой структуры и динамических процессов в
группе, различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности; уметь дать
психологическую характеристику личности (его темперамента и способности), интерпретацию
собственного состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции.
3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Семестры
Вид учебной работы
Всего часов
2
Аудиторные занятия (всего)
54
54
20
20
Семинары (С)
28
28
Лабораторные работы (ЛР)
6
6
Самостоятельная работа (всего)
18
18
Реферат
4
4
Другие виды самостоятельной работы
14
14
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
В том числе:
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
108
Часы
Общая трудоемкость
экзамен
Зачетные единицы
3
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
2.
Наименование раздела
дисциплины
Введение в психологию
Познавательные процессы
Содержание раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предмет и методы психологии.
История развития научной психологии.
Психика и организм.
Психика, поведение и деятельность.
Развитие психики человека и животных.
Сознание человека.
Ощущение.
Восприятие.
Память и представление.
Мышление и интеллект.
Воображение и творчество.
Внимание.
4
1. Психология личности.
2. Эмоционально-волевая сфера личности.
3. Индивидуально-типологические свойства
личности.
4. Психология общения.
3.
Психология личности и
общения.
4.
Социальная психология групп.
1. Психология малых групп.
2. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
№
n/n
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
*
1
Физиология
*
2
Философия
*
3
Психология ФКиС
*
4
Социология
3
*
4
*
*
*
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
№
n/n
Наименование
раздела
дисциплины
Лекц.
Лаб. зан.
Семин.
СРС
Всего
1
Теоретический
раздел
20
-
-
-
20
2
Методикопрактический
раздел
-
-
28
-
28
3
Практический
раздел
-
6
-
-
6
5
5.4. Содержание семинарских занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Темы семинарских занятий
Содержание тем семинарских занятий
1. Основные этапы развития представлений о
предмете психологии.
психологии
2. Понятие предмета и объекта науки. Душа как
предмет исследования. Причина перехода к
изучению явлений сознания. Психология как
наука о поведении.
3. Современные представления
о
предмете
психологии.
4. Основные
направления
зарубежной
психологии.
1. Сознание и бессознательное в психике человека.
Сознание человека.
2. Конкретно-психологические характеристики
сознания. Структура сознания
(по А.В. Петровскому).
3. Характеристика бессознательного.
Познавательные процессы
1. Значение ощущений в жизни человека.
2. Особенности восприятия.
3. Память и представление.
4. Внимание как самостоятельный психический
процесс.
5. Мышление и речь.
Психология личности
1. Понятие о человеке как системе. Индивидные
свойства человека, их характеристика. Человек
как субъект деятельности. Понятие личности.
Индивидуальность.
2. Понятие социальной ситуации развития. Роль
макро- и микросоциальных факторов в
психическом развитии и формировании
личности. Социализация, её виды, формы и
основные психологические механизмы.
3. Движущие силы психического развития.
Направленность, формы и закономерности
психического развития и формирования
личности.
Эмоционально-волевая сфера
Семинарское занятие в форме конференции на
личности.
заданные темы. Выступления студентов с
докладами.
История
развития
научной
6.
Психология общения.
7.
Психология малых групп.
1.Понятие об
общении. Психологическая
характеристика общения.
2. Психологические и социальные функции
общения. Уровни общения.
3. Структура общения. Средства общения.
Проведение игры «Фигуры».
6
5.5. Содержание лабораторных занятий
№
п/п
Темы семинарских занятий
Содержание тем семинарских занятий
Раздел 2. Познавательные процессы.
1.
Ощущение
1. Исследование роли ощущения в познавательной
деятельности человека.
2.
Восприятие
3.
Память и представление
1. Исследование наблюдательности.
2. Исследование восприятия времени.
3. Исследование познавательного контроля при
восприятии.
1. Исследование объема кратковременной памяти.
2. Исследование опосредованного запоминания.
3. Исследование преобладающего типа
запоминания.
4.
Внимание
1
2.
3.
1.
1. Исследование избирательности внимания.
2. Исследование переключения внимания.
Раздел 3. Психология личности и общения.
Психология личности
1. Диагностика направленности личности (Б.Басс).
2. Диагностика социально-психологических
установок личности в мотивационнопотребностной сфере О.Ф.Потемкиной.
Эмоционально-волевая сфера 1. Методика измерения уровня тревожности
личности
Тейлор, в адаптации Т.А.Немчина.
2. Диагностика уровня субъективного контроля
Дж.Роттера в адаптации Е.Ф.Бажина,
С.А.Голынкиной, Э.М.Эткинда.
Индивидуальнотипологические
личности
1. Исследование типа темперамента по методике
свойства Айзенка.
Раздел 4. Социальная психология групп
Психология малых групп
Исследование
сплоченности
и
социальнопсихологического климата в группе методом
«Социометрия».
5. Образовательные технологии
Данная дисциплина ведется в форме лекций с мультимедийным сопровождением
учебного материала, практических занятий и самостоятельной работы студентов. С целью
успешного освоения теоретических и практические основ дисциплины, а также для
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в ходе занятий
используются активные методы: психодиагностические, психогимнастические упражнения,
тренинги, деловые и ролевые игры, разбор ситуаций. В процессе изучения дисциплины
7
проводится промежуточная аттестация, контроль знаний по отдельным темам
- в виде
письменного опроса. По окончании дисциплины «Психология» сдается экзамен.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. История развития предмета психологии
2. Роль ощущений в жизни и деятельности человека
3. Развитие восприятия и наблюдательность
4. Роль восприятия в двигательной деятельности
5. Понятие о внимании как о психическом процессе
6. Забывание и борьба с ним
7. Физиологические основы памяти
8. Мышление и речь
9. Моделирование мышления (искусственный интеллект)
10. Психология творческого мышления
11. Понятие о воображении
12. Речь и язык. Функции речи
13. Эмоциональные состояния
14. Высшие чувства
15. Речь и сознание
16. Механизм и структура волевого акта
17. Волевые качества личности
18. Воспитание воли
19. Темперамент в спортивной деятельности
20. Формирование характера
21. Самовоспитание характера
22. Врожденное и приобретаемое в способностях
23. Соотношение мотивов и потребностей
24. Структура личности в зарубежной психологии
25. Вербальная коммуникация
26. Невербальная коммуникация
27. Коммуникативная компетентность личности
28. Малая группа как социально психологический феномен
29. Групповая динамика
8
30. Массовая коммуникация – общение больших социальных групп
31. Теории лидерства и стили управления
32. Типы конфликтов и управление конфликтной ситуацией в группе
33. Стрессы и управление эмоциональным состоянием
34. Лидерство в спортивной команде
35. Формирование групп (спортивной команды)
36. Основные возрастные классификации отечественных психологов.
-
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:
1. Предмет и задачи психологии.
2. Свойства психического отражения.
3. История развития отечественной психологической науки.
4. Основные зарубежные психологические направления.
5. Психические явления.
6. Формы психического отражения.
7. Методы психологии в спортивной практике.
8. Сознание и бессознательное.
9. Виды и развитие человеческой деятельности.
10. Роль ощущений в познании мира.
11. Свойства ощущений.
12. Основная характеристика и свойства восприятия.
13. Понятие о внимании как о психическом процессе.
14. Закономерности протекания процессов памяти.
15. Развитие восприятия (перцептивных действий) у детей.
16. Особенности проявления памяти в спортивной деятельности.
17. Познание и мышление.
18. Воображение в деятельности спортсмена.
19. Чувства и эмоции, их регуляция.
20. Воля и структура волевого акта.
21. Типология характеров и их экспериментальное исследование.
22. Функции и виды эмоций у человека.
23. Проявление эмоций в творчестве.
24. Особенности общение в спорте.
25. Понятие индивида и личности в психологии.
26. Темперамент и основные свойства нервной системы.
9
27. Формирование характера.
28. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия этих явлений.
29. Общественные и межличностные отношения.
30. Группа и коллектив.
31. Роль негативных эмоций в общении человека.
32. Возможности влияния на изменение социальных установок людей в общении.
33. Роль восприятия в развитии межличностных отношений.
34. Соотношение ролевых и межличностных отношений в деловом общении.
35. Причины нарушения коммуникации и способы их преодоления.
36. Влияние индивидуальных различий на особенности коммуникации в группе.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
-
Основная литература:
1. Введение в психологию: уч. пособие / Под. ред. А.В. Петровского. – М., 1995.
2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. –М.,1986.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. –М., 1996.
4. Дубровина И.В. и др. Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. завед./ И.В.
Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной- 2-е изд., стереотип.
–М.: Издательский центр «Академия», 2003. -464с.
5. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. –М.:Московский
психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 192с.
6. Немов Р.С. Психология: в 3 кн.-М, 1996.
7. Общая психология: учеб.пособие/ сост. Е.И. Рогов.-М., 1995.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2001.
-
Дополнительная литература:
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. –СПб.: Питер, 2000.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996.
3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. –СПБ.: Речь, 2002.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –М.: Просвещение, 1995.
5. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. –М.: ФиС, 1981.
6. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. –М., 1987.
7. Майерс Д. Социальная психология. СПб, 1997.
8. Попов А.Л. Спортивная психология. –М., 1999.
9. Рогов Е.И., Настольная книга практического психолога. –М: гум. изд. центр ВЛАДОС,
1999. с-188
10
10. Столяренко Л.Д., С.И. Самыгин. 100 экзаменационных ответов по психологии. -Ростов н/Д:
издат.центр «МарТ», 2002.-256с.
11. Титов В.А. Психология и педагогика (конспект лекций). –М.: «Приор-издат», 2003. -240с.
12. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1991.
-
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Excel, Word, PowerPoint, Internet, компьютерное тестирование, базы данных, информационносправочные и поисковые системы:
1. http://www.twirpx.com
2. http://www.fizkult-ura.ru
3. http://www.self-master-lab.ru/
4. http://www.effecton.ru/1220.html
8. Материально-техническое обеспечение данной дисциплины
Для проведения лекционных, семинарских и лабораторных занятий по психологии в наличии
на кафедре имеются:
1. Лекционный зал №3;
2. Аудитория 220 (для проведения семинарских и лабораторных занятий);
3. Проектор;
4. Компьютер.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и
ПрООП по направлению и профилю подготовки бакалавров физической культуры.
Автор: ст.препод. П.Е.Явловская
Рецензент:
Программа одобрена на заседании
от __________г., протокол № ____
11