Проект «Инфляция и бюджет семьи» Авторы-разработчики проекта ФИО: Калягина Ольга Юрьевна Новоструева Оксана Григорьевна Электронная почта: k_o_1@mail.ru Телефон: 8(4752)492097 доб. 115 Описание проекта: Проект направлен на развитие у обучающихся познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, вести on-line работу с документами в режиме общего доступа. Данный проект реализуется в рамках интегрированного курса «Экономика и IT» для учащихся социально-экономического профиля начиная с 7 класса. Основополагающей исследовательской работой в первый год обучения является «Инфляция и бюджет семьи», эффективная реализация которой может быть достигнута при наличии персональных мобильных компьютеров у каждого учащегося. Данная работа предполагает совместную деятельность учителей, учащихся и их родителей по отслеживанию и анализу динамики изменения стоимости потребительской корзины, коммунальных платежей, товаров роскоши в течении года. Педагогические цели проекта: В рамках интегрированного курса «Экономика и информационные технологии» с использованием программ совместной работы над документами в реальном режиме времени и других Веб-служб развития компетенций учащихся в области экономического моделирования средствами информационных технологий. Педагогические задачи: Формировать и развивать качества личности, отвечающие потребностям инновационной экономики, демократического строя и многонационального и поликультурного современного российского общества; Формировать у учащихся основы информационно-экономической компетентности, как одного из определяющих факторов социальной успешности в будущем; Повысить качество подготовки учащихся по экономике, увеличить практику их участия в творческих конкурсах и социально-экономических проектах; Формировать постоянную внутреннюю мотивацию к учению, умение общаться, социальную мобильность, чувство ответственности и личностной перспективы, эмоциональную развитость, стремление к познанию, рефлексивность, критическое мышление, социальный оптимизм; Научить учащихся самостоятельному конструированию своего знания, необходимого для решения возникающих перед ними задач, способности объединять различные элементы знаний в новое знание; Активизировать процесс формирования IT-компетентности и компетенций в сфере проектной деятельности; Создать условия для перехода к новому уровню образования на основе IT, в частности, возможности получения знаний как в системе лицейского образования, так и в пространстве национальной, и мировой системы образования. Ожидаемые результаты на уровне личностных, метапредметных компетенций: Развитие нового качества личности, которое мы рассматриваем как информационно-экономическую компетентность, в результате интеграции информационной и экономической культур; Формирование навыков совместной работы над документами в реальном режиме времени; Формирование культуры делового общения в сети; Целевая группа: Обучающиеся 7-го класса социально-экономического профиля. Этап Сроки проекта реализации I этап Сентябрь Вид деятельности Постановка задачи: - составление перечня целевых товаров, входящих в потребительскую корзину; - составление перечня целевых товаров роскоши; - составление перечня вариантов начисления оплаты коммунальных услуг в зависимости от наличия приборов учета. Разработка моделей решения. II этап Сентябрьоктябрь Составление плана проектной деятельности: -планирование графика сбора информации и ее документирования; -определение основных этапов проекта; -определение видов работ, которые обеспечивают достижение цели проекта; -последовательность работ, определение технологических зависимостей и ограничений; -составление расписания работ; -планирование коммуникаций, определение коммуникационных и информационных потребностей участников проекта: кому и какая информация необходима, когда и как она должна быть ими получена; -оценка рисков, определение того, какой фактор неопределенности и в какой степени может повлиять на ход реализации проекта, определение благоприятного и неблагоприятного сценариев реализации проекта. Составление ответственности: Члены команды Виды работ ВР1 ВР2 ВР3 ВР4 … ЧК1 матрицы Команда № ЧК2 ЧК3 ЧК4 Х персональной ЧК5 … III этап Октябрь апрель IV этап Май V этап Май - Реализация проекта: -регистрация всех участников проекта на http://docs.google.com -формирование группы доступа к документу сетевой таблицы; -регистрация рабочей группы в блоге для обсуждения вопросов, возникающих в процессе работы; -обучение совместной работе в online документах; -сбор и документирование информации; -фиксирование и анализ входной информации и прогнозов представленных в СМИ различными организациями; -промежуточный анализ (раз в 2 месяца) статистических данных и выявление факторов влияющих на их изменение, сравнительный анализ по различным категориям товаров (совместная работа над докладами и презентациями в малых группах). Завершение проекта: 1. Оформление отчетной документации. 2. Презентация конечного продукта проекта. Анализ результатов деятельности: 1. Самооценка, взаимооценка и оценка учителя процесса достижения образовательного результата. 2. Рефлексивная оценка ученика своей деятельности, усвоенные уроки. Программное обеспечение Операционная система, операционная оболочка, браузер. Ресурсы сети Интернет: -электронные издания газет и журналов; -ресурсы электронных библиотек; -сайты научных сообществ; -специализированные форумы; -ЦОР по учебным предметам; Сетевое обучающее, диагностирующее, контролирующее ПО от различных разработчиков: Ultra VNC программа удаленного управления компьютером (свободно распространяемая); Сетевое программное обеспечение: -для создания и редактирования документов (текстов, таблиц, презентаций); -для создания и редактирования блога; -для организации форума и т.п.. Анализ педагогических результатов Диаграммы, отражающие динамику уровня сформированности навыков совместной работы над on-line документами, и целевых компетенций. Диаграммы, отражающие динамику уровня заинтересованности (детей и родителей). Анализ хода реализации проекта, представленный в сети на сайте и в блоге. Диаграммы, отражающие динамику активности сетевого общения.