Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан Урок по русскому языку в 1 классе по теме: «Число нуль. Цифра 0» (сингапурский метод обучения) Составила учитель начальных классов первой квалификационной категории Аюханова Г.Р. 2014 год Тема урока: Число нуль. Цифра 0. Цель: познакомить учащихся с новым числом 0 и соответствующей ему цифрой. Задачи: Образовательные: o создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль как отсутствии объектов пересчета; o познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру ноль; o Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся; Воспитательные: o способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; o воспитывать интерес к предмету, o формировать адекватную оценку результата своей работы; Здоровьесберегающие: o создавать комфортную и доверительную атмосферу в классе. Планируемые результаты урока: Метапредметные: o Регулятивные: фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания. o Познавательные: работать с разными видами информации и ориентироваться в ней. выполнять действия по образцу. развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать. Коммуникативные: o развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе. o развивать умение принимать коллективное решение. Личностные: o осознание необходимости учения. o работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. o учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности. o работать над осознанием ответственности за общее дело. o учиться выражать свое мнение. Ход урока: 1.Орг.момент. Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с партнером по плечу, по лицу. -Покажите при помощи мимики свое настроение. Давайте подарим друг –другу добрые улыбки. У нас хорошее настроение И мы начнем урок. (На столе находит письмо) -Я получила сегодня письмо. Послушайте что здесь написано. Здравствуйте! Хочу побывать в 1 «А» классе на уроке математики. Ждите в гости. -Значит , у нас сегодня будет важный гость. Кто это? Пока это секрет. А чтобы гостю было приятно, мы должны его встретить хорошими знаниями. 2. Актуализация знаний. Используем структуру «Инсайт-аутсайт секл» Партнеры по плечу посмотрите друг на друга, запомните его. Все ученики В сформируйте внешний круг. Сейчас все ученики А найдите своего партнера по плечу и встаньте перед ним, формируя внутренний круг. -У вас на руках листочки с заданием, посмотрите, подумайте над ответом 5 сек. Отвечает внешний круг 30 сек. Задание: «Вставь пропущенные числа»(на листочках) Партнеры по лицу, повернитесь налево дотроньтесь правым плечом. Теперь громко отсчитайте 4 человека , передвигаясь по кругу, дайте им 5.Вот нашли нового партнера. (Учитель считает вместе с детьми) Задание: Составить выражение по схеме.(на листочках) Подумайте 5 сек. Начинают отвечать ученики внутреннего круга. Поблагодарите партнера за ответ.(ученики садятся за парты) Используем структуру «Рели Робин», « Менеджмэт» .Считаем от 1 до 10, начинает партнер А., от 10 до 1.начинает партнер В, от 1 до 10 пропуская одно число, начинает партнер А. 3.Постановка учебной задачи. Используем структуру «Финк-Райт-Раунд -Робин»(Подумай-запиши-обсуди в команде) (Учитель читает задачку) По дорожке мышка шла Четыре яблока несла Два в кладовку унесла Два зайцу отдала(4-2-2) -Вам дается время 5 сек, обдумайте, запишите каждый и обсудите свои ответы в команде. Начинает участник под №3.(почему так записали) ( Используем « Менеджмэт») - Как нам обозначит ответ этого выражения? (ноль) (отвечает стол №… участник №…) -Как называется такая цифра?(эта цифра о)(отвечает стол №..,участник № ..) Определите тему урока (число и цифра о) Что должны узнать на уроке ,чему научиться? А вы ,ребята, не забыли про нашего гостя? Пора бы ему появится. Давайте его встретим (Карточка с нулем «Человечком» и коробочка с секретом) Он пришел не с пустыми руками, а со своими секретами, которые спрятаны в коробочку. -На что похожа цифра о? Давайте научимся его красиво и правильно писать(пишут в тетради) Подумайте, где на числовом отрезке должен стоять число 0?(показ числового отрезка) -У начальной точки. 4. Физминутка. Задвиньте стулья. Структура « Микс-Фриз-групп.»Слушаем музыку, передвигаемся по классу. Музыка замолкает, все замирают, слушают вопрос. Ответом будет такое число-группу с таким количеством вам нужно образовать 1.) 5-2=3 2.) Сколько пальцев на одной руке? (5) 3.) Сколько дней в неделе? (7) 4.) Уменьшите 3 на 1 (2) 5.Сумма чисел 2 и 2 (4) 5.Первичное закрепление. -Наш ноль- необычное число. Вам хочется узнать, что за секреты спрятаны в коробочке. Надо выполнить задания. Решить примеры на листочках. Используем структуру « Релли-Тэйбл» (два участника поочередно записывают свои ответы на одном листе бумаги )Начинает партнер В 6-6= 9+0= 9-0= 8-8= 1+0= 4-0= 5-5= 2+0= 7-0= (Вывод по примерам.) -Какой вывод можно сделать по первому столбику(отвечает стол№…участник под №…) Вот мы узнали секреты нашего гостя. 6.Самостоятельная работа Игра « Сосчитай и расшифруй» -Вам надо решить примеры и прочитать послание гостя. 5+2 У 3-3 М 7-3 Д 4+2 Й 7-6 Т 4-2 Г 9+0 Р 8-0 О 5+0 ы 1 т 5 ы 0 м 8 о 6 й 4 д 9 р 7 у 2 г 1 5 0 8 6 4 9 7 2 7.Итог урока.Рефлексия. С кем подружились? Какая была тема урока? Оцените свою работу смайликом. Как вы работали на уроке. Нашему гостю очень понравилось на уроке, но мы с ним не прощаемся, впереди нас ждут новые открытия. Спасибо за урок. Поблагодарите друг друга Спасибо за урок. Не забудьте отставить самостоятельные работы у меня .К следующему уроку проверю их.