Интегрированное занятие на тему: Написание письма Вода. Ее значение в жизни Цель: Познакомить с видами писем и особенностями их написания, расширить и углубить представления детей о воде и ее свойствах, о ее значении в жизни; систематизировать знания учащихся через работу с системным оператором (ТРИЗ); развивать устную и письменную речь учащихся через написание писем; воспитывать уважительное отношение к русскому языку, к лучшим традициям эпистолярного жанра, пропагандировать использование услуг почтовой связи как средства общения; учить бережному отношению к воде. Оборудование: конверты, толковые словари, раздаточный материал для работы «Виды писем». Предварительная подготовка: подготовка сообщений об истории создания почтового письма, сбор материала об истории создания письменности. Ход занятия 1.Введение в тему -Дорогие друзья, у нас сегодня необычное занятие. А вот чему оно будет посвящено, догадайтесь. Загадка Сбоку марка и картинка, В круглых штампах грудь и спинка. Маленькое очень, быстрое как птица. Если захочешь, за море умчится. (Письмо) -Приходилось ли вам писать письма? -Кому и о чем вы писали? -А сами когда-нибудь получали письма? -Какие чувства вы испытывали в ожидании письма? -А знаете ли вы как появились письма? 2.Работа по теме -Ребята приготовили сообщение об истории почтового письма. Сообщение ребят: История почтового письма насчитывает не только столетия, но, тысячелетия. Происхождение письма было вызвано необходимостью обмениваться информацией. Первые письма отправлялись только в военных целях и были широко распространены в Ассирии, Персии, Египте. Тогда использовались пешие или конные гонцы, которых сейчас назвали бы курьерами. Да, современным представителям этой профессии есть чему поучиться, так как, например, в Древней Греции они за час пробегали 55 стадий, что примерно составляет 10км, а за один рейс – 400-500 стадий. Но, самой прославленной и организованной была история письма Древнего Рима. Юлий Цезарь создал государственную почту, и, перевозки писем стали упорядоченными: имелись крупные и мелкие почтовые станции, где возницы могли передохнуть и переночевать, поменять лошадей и т.д. Но, на этом история развития письма приостановилась. В Европе правители ленились организовать свою систему связи, а предпочитали, как и в древности, пользоваться курьерами. Возможно, все так бы и осталось, если бы не монахи, которые в те далекие времена были носителями культуры и знаний. Церковь поддерживала регулярную переписку между своими членами, и у нее была своя монастырская почта, работающая при помощи странствующих монахов. Но, слава богу, цивилизация двигалась вперед, появилась необходимость в переписке, и в истории возникли новые виды писем. Прежде всего, это купеческие письма. Большие торговые дома содержали своих курьеров и даже организовали перевозку посылок и писем. Кроме этого, появилась городская почта, когда письма горожан забирали в определенные дни и за небольшую плату в установленные сроки доставляли по назначению. И лишь в ХVI-ХVIIвеках. Во Франции, Швеции, Англии возникли настоящие почтовые учреждения. Они были как государственными, так и частными, а прибытие почтового дилижанса было целым событием. Постепенно письма стали доступным и любимым средством связи. В ХIХ веке, после появления железных дорог и паровозов, увеличилась скорость перевозки писем и возможность общения между самыми отдаленными странами. Сейчас история почтового письма отсчитывает последние дни. Многие перешли на электронные письма, появились мобильные телефоны и СМС - сообщения, а на почту люди все чаще заходят не за конвертами, а для оплаты коммунальных услуг, телефона и т.д. Тем не менее, хочется надеяться, что история почтового письма все же не закончится. Ведь электронное письмо не сохранишь на годы, да и Деду Морозу не отправишь. История возникновения письма насчитывает столетия, хочется надеяться, что люди 21 века не забудут то ощущение радости и счастья, которые появляются, когда держишь конверт с письмом в руках. Учитель: Написание писем – это эпистолярный жанр. Работа с толковыми словарями -Найдите в словарях значение этого слова «Эпистола» в переводе с греческого, означает письмо. Сочинение писем всегда содержит в себе элементы творчества. Поэтому мы можем смело говорить об эпистолярном искусстве, т. е. умении писать письма. -Какой вопрос возникает в связи с этим? (Что нужно знать, чтобы научиться писать письма) Предлагаю рассмотреть письмо в системном операторе (по ТРИЗ) В пещерах, на бересте и т.д. Письменный эпистолярного жанра пиктографическое письмо Письмо текст Текст на носителях Текст, составленный Виды писем: открытка, иероглифами благодарственное письмо; письмо-напоминание; письмо-извинение; письмо-соболезнование. электронных Электронное послание Интернет-форумы, sms… Вопросы для заполнения таблицы -Вы согласны, что письмо это текст? -Какие виды текстов вы знаете? -К какому виду текстов относится письмо? (В письме можно найти и описание, и повествование, и рассуждение) -Используя раздаточный материал познакомьтесь с видами писем и правилами их написания. Работа в группах. Изучение разновидностей писем. 1группа - деловые письма 2группа - официальные письма 3группа – личные письма -Обмен изученным материалом Раздаточный материал. Виды писем Материал для 1группы Составление делового письма Перед тем, как написать деловое письмо, подумайте, какого конечного результата вы хотите добиться: предложить сотрудничество, предъявить претензии, поздравить, пригласить и другое. В соответствии с этим и составляйте деловое письмо, стараясь максимально подчеркнуть свою цель. Благодарственное письмо (письмо-благодарность) – это вид некоммерческого делового письма, в котором выражается благодарность за сотрудничество, за работу, за поздравление, за оказанную помощь, за выполнение какой-то просьбы, поручения. Материал для 2группы Написание официальных писем Написание официальных писем – неотъемлемая часть современной деловой коммуникации. Практически каждый день возникает необходимость написать письмо партнеру или клиенту, составить официальное письмо для налаживания контактов фирмы с теми или иными предприятиями. Официальная переписка – это настоящая визитная карточка компании: язык, который использован в письме, его композиция, четкость и лаконичность, умение выразить свою позицию и обосновать ее, — это основа имиджа компании. Материал для 3группы Письма личного характера I. Открытка 1.Если Вы хотите написать что-то личное на открытке, следует упаковать её в конверт. 2.Когда Вы отправляете открытки сразу на несколько адресов, надо следить за тем, чтобы текст на всех был разным. II. Благодарственное письмо 1.Благодарственное письмо существует для того, чтобы Вы могли в письменной форме отблагодарить человека за оказанную им помощь, выразить свою признательность. 2.По объёму благодарственное письмо довольно невелико. III. Письмо-напоминание 1.Письмо-напоминание служит для того, чтобы напомнить человеку о невыполненном обязательстве, о забытом долге и т.п. Пишется оно в максимально вежливой манере. 2.Письмо-напоминание непременно должно быть запечатано, чтобы ненароком не поставить получателя в неприятное положение перед другими людьми. IV. Письмо-извинение Письмо-извинение пишут в том случае, если действительно осознают свою вину и раскаиваются в содеянном. Оно должно быть написано от сердца, вежливо и тактично. V. Письмо-соболезнование. 1.Письмо-соболезнование пишется немедленно по получении скорбных вестей. Если Вы не успели его отправить вовремя, не посылайте вовсе: не следует лишний раз напоминать людям об их горе. 2.По объёму письмо-соболезнование должно быть небольшим. Писать его следует от души, без использования красивых цитат, без разного рода вычурностей. 3.Письмо-соболезнование составляется от руки на обычной бумаге. 4.Не стоит прилагать к такого рода письму открытку. Деловые письма Существуют деловые письма разных жанров: резюме, письмо-жалоба, письмозапрос информации и т.д. - Как вы думаете, существуют ли какие либо правила написания письма? Давайте составим правила, используя данные предложения. Работа с текстом Необходимо отвечать на все полученные письма. Если Вам нечего написать адресанту в ответ, следует послать ему почтовую открытку, чтобы он знал, что его письмо успешно доставлено. Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо всё хорошенько обдумать, но нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете испортить отношения с адресатом. Если Вы набрали письмо на компьютере, следует добавить подпись или финальную строчку своим почерком. Личную переписку необходимо хранить в недоступном для посторонних месте. Напечатанная подпись свидетельствует о невоспитанности человека. Ни в коем случае так не делайте! Рукописное письмо следует писать разборчивым почерком, чтобы не огорчать и не злить адресата. Читать чужие письма без разрешения адресата или адресанта неприемлемо. Результат работы Правила написания писем: 1.Необходимо отвечать на все полученные письма. 2.Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо всё хорошенько обдумать, но нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете испортить отношения с адресатом. 3.Если Вам нечего написать адресанту в ответ, следует послать ему почтовую открытку, чтобы он знал, что его письмо успешно доставлено. 4.Личную переписку необходимо хранить в недоступном для посторонних месте. 5.Если Вы набрали письмо на компьютере, следует добавить подпись или финальную строчку своим почерком. 6.Напечатанная подпись свидетельствует о невоспитанности человека. Ни в коем случае так не делайте! 7.Прежде чем упаковывать письмо в конверт, его необходимо тщательно проверить. 8.Писать анонимные письма неприлично. 9.Если требуется сделать какое-то отвлечённое замечание или дополнение к письму, следует поставить перед ним обозначение PS (post skriptum). В конце этого дополнения необходимо указать свои инициалы. 10.Рукописное письмо следует писать разборчивым почерком, чтобы не огорчать и не злить адресата. 11.Читать чужие письма без разрешения адресата или адресанта неприемлемо. 12.Недопустимо вскрывать конверт с письмом, которое не Вам адресовано. 3.Подготовка к творческой работе -Кому бы вы хотели написать письмо? Какие темы вас волнуют сегодня? (Высказывания детей) Приятно, что многих из вас волнует тема «Экология». Человек – часть природы и он должен относиться к ней вдумчиво и заботливо. Послушайте, какую тему я вам хочу предложить.(Предлагаю прослушать звуки воды. Журчащий ручей). -Включите свое воображение и подумайте, о чем нам рассказал журчащий ручей. (Рассказы детей о проблемах, связанных с водой) Учитель: Жить на Земле без воды невозможно. Действительно, без воды не вырастет урожай на полях, не будут работать заводы. Всем нужна вода: растениям, животным, человеку. Людям нужна только чистая, пресная вода. Но чистой воды становится все меньше. Ученые подсчитали: каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых льдах Арктики нашли стиральный порошок. В сибирских реках из-за затонувшего леса появились микроорганизмы, очень вредные для здоровья человека и животных. Озеро Байкал теряет способность к самоочищению. Омуль – рыба, которая обитает только в чистой воде, - еле шевелится. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы. В реке Амур столько минеральных удобрений, что дети после купания покрываются сыпью. Сто лет назад воды хватало, а в наше время мы говорим об угрозе водного голода, о жажде. Есть места, куда воду привозят в бочках. Воды не хватает во многих городах. Некоторые страны воду покупают, а в Сингапуре воду выдают по карточкам. «Вода дороже золота», говорят бедуины, кочующие в песках. В некоторых африканских семьях женщины разгребают песок до тех пор, пока в лунке не появится бурая жидкость, чтобы зачерпнуть ее ложкой. И так целый день ложка за ложкой. -Почему Планета болеет? От чего зависит её здоровье? (От того, как человек ведет себя в природе). -Что надо изменить, чтобы спасти ситуацию? (Поменять свое отношение к природе. Бережно относиться к природным ресурсам). -Спаси себя, человече, Сыне, родимый, спаси! Чтоб реки текли, а не речи По нашей великой Руси. М.Рудаков 4. Самостоятельная творческая работа -Написание писем учащимися. -Оформление конвертов. 5.Итог -Что особенно понравилось вам в уроке? - Что вы узнали нового? Какие новые слова узнали? -Понравилось ли вам писать письмо? Почему? -Будете ли вы в дальнейшем писать письма своим родным , друзьям?