Обследование ребенка 7 - летнего возраста Программа психолого-педагогического изучения ребенка

Обследование ребенка 7 - летнего возраста
Программа психолого-педагогического изучения ребенка
1.
Общие сведения о ребенке (изучение документации). Фамилия, имя, дата рождения. Дата поступления в специальное
образовательное учреждение. Посещал ли до этого специальные (коррекционные) учреждения, детский сад.
2. История развития (изучение медицинской документации, беседа с родителями).
Состояние здоровья родителей. Особенности раннего развития ребенка. Какие заболевания или травмы перенес в первые годы жизни.
3.
Физическое состояние (изучение медицинской и педагогической документации, наблюдение во время обследования).
4.
Особенности физического развития, нарушения движений, наличие параличей, парезов, стереотипные движения.
Состояние анализаторов. Утомляемость в процессе обследования.
Исследование способностей к различению цвета, формы, величины, пространственных отношений в зрительно
воспринимаемых объектах.
а) Сгруппировать кубики по цвету, назвать, при затруднении показать предмет названного цвета.
б) Классификация фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
в) Доска Сегена, ящик Сегена
г) Разрезные картинки из 4, 6 частей (сложить из частей изображение
знакомого предмета).
5.
6. Исследование особенностей внимания.
а) На листе три строки геометрических фигур трех видов (круги, квадраты, треугольники). Нужно зачеркнуть все круги или поставить
точки во всех «домиках» (квадратах).
б) Поочередно предъявлять две картинки и просят сказать, что изменилось в одной из них.
7. Выявление особенностей развития восприятия.
а) Узнать предмет по его контурному изображению.
б) Узнать недорисованный предмет.
в) Узнать наложенные друг на друга предметы.
г) Сказать, что изображено неверно.
д) Определение времени года по картинкам.
8. Исследование особенностей мышления.
а) «Четвертый лишний».
б) Последовательные картинки.
в) Прослушать рассказ со скрытым смыслом. Установить причинно-следственные связи.
9. Выявление особенностей памяти.
а) Назвать имя и отчество воспитателей.
б) Рассказать стихотворение.
в) Повторение слов и цифр (3-5)
10. Исследование особенностей развития речи.
а) Нарушение звукопроизношения, слоговой структуры (повтор слов).
б) Назвать слова, начинающиеся с определенного звука.
в) Определить количество звуков, слогов в 1-2 сложных словах.
г) Изменить форму слова («один - много», посчитать предметы от 1 до 5, назвать маленький предмет).
11. Выявление счетных навыков.
а) Посчитать до 5. До 10 и обратно.
б) Посчитать от 2 до 4, от 3 до 5.
в) Назвать итоговое число.
г) Сравнить группы предметов.
д) Знание цифр, соотнесение с числом.
е) Решение простых арифметических задач в пределах 5.
12. Особенности эмоционально-волевой сферы. Интересы. Наблюдение во время обследования, изучение работ ребенка.
13. Заполнение карты развития ребенка.
14. Обсуждение. Формулировка коллегиального заключения с рекомендациями.