МИР «ОСОБОГО РЕБЕНКА» - ДОПУСКАЕТ ЛИШЬ СВОИХ. Мир «особого ребенка» интересен и пуглив Мир «особого ребенка» безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого ребенка»: иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого ребенка» – он закрыт от глаз чужих. Мир «особого ребенка» – допускает лишь своих. В нашем районе на 2013 год проживает 85 семей, в которых воспитываются особенные дети, дети особенность которых заключается в ограниченных возможностях здоровья. Одни из них получили серьезные травмы в детстве, другие особые с рождения. Такие дети сталкиваются в своей жизни с различными ограничениями. Ограничение - это когда ты не можешь легко и просто делать то, что для других людей естественно и привычно. А часть из этих детей живут в особом мире, о существовании которого могут не догадываться даже ближайшее соседи. Внутрисемейная атмосфера в таких семьях тоже особенная, туда допускаются не каждый. Поэтому часто родители особых детей, остаются наедине со своими проблемами. Ведь ребенка с психофизическими недостатками необходимо правильно принять, а травмированный родитель, может подсознательно выбрать неправильную модель воспитания ребенка. Недостаток эмоционально - теплых отношений между родителем и ребенком делает такие личностные качества, как тревожность, агрессивность, отгороженность доминирующими у ребенка. Специалисты СРЦН делают первые шаги, чтобы оказать помощь таким семьям. Помощь в формировании позитивной воспитательской модели «сотрудничество» через совместное творчество родителя и ребенка. Специалисты помогают семье на дому. Родителю и ребенку предлагается совместно создать несколько картин из пластилина. Курс социальной реабилитации состоит из 20 занятий, по 30-40 минут, 1-2 раза в неделю. Работа на занятиях позволяет добиваться отличных практических результатов, но и положительных результатов в отношении родителя к ребенку. У родителя формируется установка на безоценочное принятие ребенка, на значимость того, что тот существует. На занятиях близкий человек оказывает помощь ребенку. Отношения родителей с ребенком строятся на уважении его личности, удовлетворении потребностей с учетом психофизических возможностей. Воспитывая ребенка, таким образом, родители дарят ему тепло, внимание и любовь, внимательно выслушивают ребенка, помогают ему в постепенном разрешении проблем, принимают индивидуальность ребенка, одобряют проявления его самостоятельности, радуются его успехам. У ребенка формируются адекватная самооценка, товарищеские отношения со сверстниками, чувство привязанности к близким и уважение к старшим. Таким образом, родители вместе с ребенком преодолевают трудности и решают такие задачи, как: • развитие фантазии, воображения, творческого мышления ребенка; • создание условий для самостоятельного творчества; • развитие мелкой моторики; • ознакомление с окружающим миром • обучение родителей навыкам самостоятельной коррекционноразвивающей работы с ребенком в домашних условиях. • приобретение знаний, умений, навыков позволяющих воплотить идеи ребенка в жизнь. Совместные работы Ильиных Никиты, 9 лет и его мамы Ильиных Е. Н. (с. Байкалово) по программе «ПЛАСИТИЛИНОВАЯ ЖИВОПИСЬ». 25.10.2013 год Заведующая ОППП СРЦН Волкова Н. В.