ОБЖ 9 класс. - МБОУ Пролетарская СОШ

Пояснительная записка
Программа составлена на основании документов:
1.
Основная образовательная программа МБОУ Пролетарская СОШ;
2.
Устав МБОУ Пролетарская СОШ;
3.
Рабочая программа, составленная на основе авторской Смирнов А.Т.,
Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы
общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс. /
Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений. Авт. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников., под
общ.ред. А.Т. Смирнова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009. Учебники соответствуют
федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего
образования . Учебники составлены в соответствии с современным уровнем, входят в
федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательных учреждениях , на 2015-2016
учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03. 2014 г. № 253 . Учебники имеют гриф « Рекомендовано Министерством
образования и науки Российской Федерации»
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (
полного) общего образования и в соответствии с базисным учебным планом (2004 г.) и
учебным планом МБОУ Пролетарской СОШ на 2015-2016 учебный год программа
рассчитана на преподавание курса « Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе
35 часов год, 1 час в неделю. Фактически календарно – тематическое планирование
составлено на 35 часов
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям:
 обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
 оказание первой медицинской помощи;
 основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
В содержание рабочей программы включен материал по изучению с
обучающимися Правил дорожного движения.
Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся
осуществляется в виде тестирования.
Рабочая программа имеет цель:


Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к
личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности
личности, общества и государства
Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное
поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера: развитие потребности соблюдать нормы


здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к
гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности
Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их
последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе
обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе
жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о
правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности
Овладение умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной
информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные
решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Особенности организации учебного процесса по ОБЖ.
Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и
самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на
высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой
и индивидуальные принципы обучения.
Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность),
приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной
действительностью.
Основные методы обучения- наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание,
активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся,
интеракивное обучение- обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения
(адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т.д.)
Структура курса ОБЖ 9 класс
№ п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
тема
Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера - 3 часа
Организационные основы по защите населения
страны от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени – 3 часа
Основные мероприятия по защите населения от ЧС
мирного и военного времени,
проводимые в Российской Федерации – 6 часов
Национальная безопасность России в современном
мире – 5 часов
Современный комплекс проблем безопасности
социального характера – 2 часа
Организация борьбы с терроризмом и
наркобизнесом в Российской Федерации – 5 часов
Основы медицинских знаний и правила оказания
первой помощи – 6 часов
Основы здорового образа жизни и репродуктивного
здоровья – 4 часа
Количество
часов
3
Дата проведения
4.09- 18.09
3
25.09- 9.10
6
16.10- 27.11
5
4.12- 15.01
2
22.01; 29.01
5
5.02-4.03
6
11.03- 22.04
4
29.04- 20.05
График контроля ОБЖ 9 класс
№ п\п
1
2
тема
Количество
часов
Дата проведения
1
27.11
1
4.03
1
1.04
1
1
15.04
22.04
1
8.04
Контрольные работы
Контрольная работа № 1 по теме: «ЧС
мирного и военного времени»
Контрольная работа № 2 по теме
«Национальная безопасность»
Практические работы
1
2
3
4
Практическое занятие:«Отработка приемов
проведения непрямого массажа сердца»
Практическое занятие:«Основы реанимации
Практическое занятие:» Первая помощь при
утоплении»
Практическое занятие:» Отработка приемов
проведения искусственной вентиляции лёгких»
Календарно-тематическое планирование
ОБЖ 9 класс
№
п\
п
№
уро
ка
1
1
2
3
2
3
Название темы
Дата
проведен
ия
Колво
часов
Ск
ор.
сро
ки
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера - 3 часа
Опасные и чрезвычайные ситуации: понятия, определения,
классификация
ЧС природного характера, их причины и последствия
ЧС техногенного характера, их причины и последствия
4.09
1
11.09
18.09
1
1
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени – 3 часа
4
1
5
2
6
3
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Гражданская оборона - составная часть национальной безопасности
страны
МЧС России – федеральный орган управления в области защиты
населения и территории от чрезвычайных ситуаций
25.09
1
2.10
1
9.10
1
Основные мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени,
проводимые в Российской Федерации – 6 часов
7
1
8
9
10
11
12
2
3
4
5
6
Проверочная работа по теме «МЧС». Мониторинг и
прогнозирование чрезвычайных ситуаций
Инженерная защита населения и территории от ЧС
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях
Эвакуация населения
Аварийно-спасательные и другие виды работ в очагах поражения
Контрольная работа № 1 по теме: «ЧС мирного и военного времени»
16.10
1
23.10
30.10
13.11
20.11
1
1
1
1
27.11
Национальная безопасность России в современном мире – 5 часов
1
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
18
1
19
2
Россия в мировом сообществе
Национальные интересы России в современном мире
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России
Формирование культуры в области безопасности жизнедеятельности
Военная угроза национальной безопасности России
4.12
11.12
18.12
25.12
15.01
1
1
1
1
1
Современный комплекс проблем безопасности социального характера – 2 часа
Международный терроризм – угроза национальной безопасности
России
Наркобизнес как разновидность проявления международного
терроризма
22.01
1
29.01
1
Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации – 5
часов
20
21
22
23
1
2
3
4
Виды террористических актов, их цели и способы осуществления
Система борьбы с терроризмом
Правила поведения при захвате заложников
Наркомания: мифы и действительность
Контрольная работа № 2 по теме «Национальная безопасность»
5.02
12.02
19.02
26.02
1
1
1
1
4.03
1
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи – 6 часов
25
1
Понятие клинической смерти и реанимации. Возможные причины и признаки
26
27
2
3
28
4
29
30
5
6
Правила проведения НМС и искусственной вентиляции лёгких
Практическое занятие: Отработка приемов проведения непрямого
массажа сердца
Практическое занятие: Отработка приемов проведения
искусственной вентиляции лёгких
Практическое занятие: Основы реанимации
Практическое занятие: Первая помощь при утоплении
31
32
33
34
1
2
3
4
Репродуктивное здоровье населения
Ранние половые связи и их последствия
Инфекции, передаваемые половым путем
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Итоговое повторение
1
11.03
18.03
1.04
1
1
8.04
1
15.04
22.04
1
1
Основы здорового образа жизни и репродуктивного здоровья – 4 часа
§ 7.3
§ 8.1
§ 8.2
§ 8.3
29.04
6.05
13.05
20.05
1
1
1
1
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик 9 класса
должен:
знать/понимать:
 правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
 правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
 правила безопасного поведения на воде;
 возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении),
причины их возникновения и правила поведения;
 различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном
транспорте, и правила безопасного поведения;
 правила поведения в криминогенных ситуациях;
 правила поведения на природе;
 правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах
проживания;
 возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера,
наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила
безопасного поведения;
 основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных
ситуаций;
 основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом
жизни;
инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
 основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома,
на улице, в школе и при занятиях спортом.
уметь/владеть навыками:
 предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
 принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
 действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила
личной безопасности;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического
вооружения при возникновении пожара;
 в оказании помощи терпящим бедствии на воде;
 в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и
приготовлении пищи на костре;
 в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в
использовании индивидуальных средств защиты;
 в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца,
кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах,
обморожении;
обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической
деятельности и в повседневной жизни для:
 обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
 подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
 оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
 выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Нормы оценки знаний по ОБЖ
Устный ответ.
. Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме.
Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы,
изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе
имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Оценка письменных контрольных работ.
Отметка «5»
 Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка
Отметка «4»
 Ответ не полный или допущено не более двух несущественных ошибок
Отметка «3»
 Работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная
ошибка и при этом две- три несущественные
Отметка «2»
 Чем работа выполнена меньше наполовину или содержит несколько
несущественных ошибок
Отметка «1»
 Работа не выполнена
Оценка результатов тестирования.
оценка
Количество правильно выполненных заданий
5
Тест из 12
заданий
11-12
Тест из 16
заданий
15 -16
Тест из 24
заданий
22 -24
4
9-10
12 -14
18 -21
3
7-8
9 -11
14 -17
2
Менее 7
Менее 9
Менее 14
ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
(используемая литература)
№
Автор
9 класс – ОБЖ.
Название
Издательство, год
издания.
п/п
1
А.Т. Смирнов . Под
редакцией Воробьева
ОБЖ 9 класс
Москва. Астрель. АСТ,
2009 г.
2
Т.В. Ромащенко
Сборник «Уметь, предвидеть,
защитить».
Ростов-на-Дону, 2006г.
3
Всероссийская газета «Добрая
Дорога Детства»
2003-2007 г.г.
4
Оказание экстренной помощи до
прибытия врача
Москва, 2006 г.
5
Правила дорожного движения
2006 г.
РАССМОТРЕНА
на методическом объединения
учителей естественно – гуманитарного цикла
Протокол заседания № 1 от 25.08.2015года
ПРИНЯТА
рекомендована к утверждению
на заседании педагогического совета
МБОУ Пролетарской СОШ
Протокол №1 от 28.08.2015года.
Рассмотрена
На заседании методического объединения
Учителей естественно – гуманитарного цикла
Протокол №1
От 27.08 .2014 г.
Принята
рекомендована к утверждению
на заседании педагогического совета
МБОУ Пролетарской СОШ
протокол №1 от 29.08. 2014 г.