МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по изучению
ПМ.02 Лечебная деятельность
МДК. 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля
специальность Лечебное дело
(очная форма обучения)
Братск, 2014г.
Составитель:
Емельянова М.А.– преподаватель высшей квалификационной категории.
Рецензент:
Загуменникова О. Н.–заслуженный врач Российский Федерации, врач
высшей квалификационной категории.
Рассмотрено на заседании ЦМК № 3
Протокол № 1от «03» сентября 2014г
Методические рекомендации для студентов по изучению) учебной дисциплины
МДК. 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля, входящего в
профессиональный модуль ПМ.02 Лечебная деятельность, предназначены для
обеспечения студентов обучающихся по специальности Лечебное дело (очная
форма обучения) учебно-методическим комплексом.
Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с
рабочей программой и календарно - тематическим планом по учебной
дисциплине МДК. 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля,
входящего в профессиональный модуль ПМ.02 Лечебная деятельность.
В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы по
учебной дисциплине МДК. 02.02 Лечение пациентов хирургического
профиля, входящего в профессиональный модуль ПМ.02 Лечебная
деятельность отводится 441 часов.
Из них:
Теоретические занятия – 70 час.
Практические занятия – 276 часа.
Самостоятельная работа студентов - 147 часов
Производственная практика – 72 часов
Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие
разделы:
1. Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям;
2. Виды самостоятельной работы;
3. Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в
результате изучения рабочей программы по учебной и
производственной практике;
4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;
5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации;
6. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).
Данные методические рекомендации позволяют студентам получить
необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Методические рекомендации для студентов по
самоподготовке к занятиям
2. Виды самостоятельной работы
стр
стр
3. Перечень практических навыков, которыми студент
должен овладеть в результате изучения рабочей
стр
программы по учебной и производственной практике
4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
стр
5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
стр
6. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
стр
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям
Раздел 1 Лечение пациентов хирургического профиля.
Раздел 1.1 Основы хирургической деятельности фельдшера. Неоперативная
хирургическая техника.
Тема 1.1.1 Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Основные понятия:
История развития асептики и антисептики. Понятие о внутрибольничной
хирургической инфекции.
Асептика, виды, методы стерилизации.
Хирургическая обработка рук, операционного поля, инструментов, шовного
материала.
Виды антисептики.
Организация работы хирургического стационара и поликлиники.
Способы дезинфекции.
Устройство операционно-перевязочного блока. Правила инфекционной
безопасности в работе медицинского персонала.
Вопросы для самоконтроля:
1. Внутрибольничная инфекция, определение, причины, профилактика.
2. Асептика, определение, виды.
3. Дезинфекция и стерилизация, виды.
4. Антисептика, виды.
5. Организация работы хирургического стационара, операционного блока,
хирургического кабинета.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Знание методов асептики.
2. Методы и виды антисептики.
3. Причины развития внутрибольничной инфекции, ее профилактика.
Самостоятельная работа
1. Заполнение рабочей тетради.
2. Составление алгоритмов действий по обработке рук хирурга,
операционного поля, обработке инструментов.
3. Составление реферата о внутрибольничной инфекции.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 11-39 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 9-22 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 5-23 с.
Тема 1.1 Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Демонстрация дезинфекции, предстерилизационной очистки, стерилизации
хирургического инструментария, обработки рук персонала, операционного
поля.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды дезинфекции.
2. Назовите этапы обработки инструментов.
3. Обработка рук персонала и операционного поля.
4. Назовите виды уборки операционного поля.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить предстерилизационную очистку и стерилизацию
инструментов.
2. Проводить обработку рук хирурга
3. Проводить обработку операционного поля.
4. Проводить уборку операционной.
Самостоятельная работа
1. Составление алгоритмов действий по обработке рук хирурга,
операционного поля, обработке инструментов.
2. Составление и решение тестовых заданий и ситуационных задач.
3. Составление словаря медицинских терминов.
4. Составление рефератов.
5. Заполнение рабочей тетради.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 11-39 с.
Н. В. Барыкина, В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 9-22 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 5-23 с.
Тема 1.1.2 Основы трансфузиологии
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Основные понятия:
1. Трансфузиология и гемотрансфузия, группы крови и резус-фактор.
2. Определение групп крови и резус-фактора.
3. Методы переливания крови, пробы на совместимость, осложнения при
гемотрансфузии.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите группы крови.
2. Какие методы определения групп крови и резус-фактора.
3. Перечислите пробы на совместимость крови донора и реципиента.
4. Назовите методы переливания крови.
5. Какие осложнения развиваются при гемотрансфузии.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основы изосерологии крови.
2. Методы определения групп крови, резус-фактора.
3. Пробы на совместимость при переливании крови.
4. Исследования при переливании крови.
Самостоятельная работа
1. Составление алгоритмов определения изосерологии крови.
2. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
3. Работа с учебной литературой, ресурсами, интернет
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 76-105 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –78-101с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина» 1993 г.
Тема 1.1.2 Основы трансфузиологии
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Определение группы крови и резус-фактора, определение показаний и
противопоказаний при переливании крови, проведение проб на
совместимость крови доктора и реципиента, изучение алгоритмов оказания
помощи при осложнениях после переливания крови.
Вопросы для самоконтроля:
1. Как определить группукрови и резус-фактор цоликлонами .
2. Назвать показания и противопоказания при переливании крови.
3. Какие пробы на совместимость крови донора и реципиента.
4. Назовите осложнения при переливании крови.
5. Перечислите инфузионные среды.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
Определить группу крови .
Определить резус-фактор.
Проводить пробы на совместимость крови донора и реципиента.
Оказывать помощь при осложнениях после переливания крови.
Самостоятельная работа
4. Составление алгоритмов определения изосерологии крови.
5. Решение тестовыхзаданий и ситуационных задач.
6. Работа с учебной литературой, ресурсами, интернет
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 76-105 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –78-101с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина» 1993 г.
Тема 1.1.3 Обезболивание
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Основные понятия:
Обезболивание, виды анестезии.
Препараты, используемые для наркоза, подготовки больных к наркозу
премедикация.
Осложнения наркоза, неотложная помощь при осложнениях.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение видам обезболивания.
2. Виды общего обезболивания, средства.
3. Виды местной и регионарной анастезии, средства.
4. Премедикация, методика.
5. Стадии наркоза.
6. Осложнения наркоза.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
Виды обезболивания, методики проведения.
Средства для обезболивания.
Проведение премедикации.
Меры неотложной помощи при осложнениях.
Самостоятельная работа
1. Решение тестовых и ситуационных заданий.
2. Выписывание рецептов на лекарственные средства.
3. Составление плана беседы с пациентом.
4. Работа с дополнительной литературой, ресурсами , интернетом.
5. Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 107-128с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 66-76 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 63-96 стр.
Тема 1.1.3 Обезболивание
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Знакомство с наркозной аппаратурой, проведение подготовки больных к
наркозу, проведение премедикации, наблюдение за проведением различных
видов анастезии, оказание помощи при осложнениях наркоза.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение боли и обезболивания.
2. Назвать виды обезболивания.
3. Общая анестезия, виды.
4. Местная и регионарная анестезия, виды.
5. Премедикация, методика, средства.
6. Осложнения наркоза и неотложная помощь при них.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить премедикацию
2. Участвовать в подготовке больных к наркозу.
3. Проводить профилактику посленаркозных осложнений.
4. Готовить инструменты для проведения местной анастезии.
Самостоятельная работа
6. Решение тестовых и ситуационных заданий.
7. Выписывание рецептов на лекарственные средства.
8. Составление плана беседы с пациентом.
9. Работа с дополнительной литературой, ресурсами , интернетом.
10.Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 107-128с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 66-76 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 63-96 стр.
Тема 1.1.4 Десмургия
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Десмургия в работе медицинского персонала. Виды повязок. Правила
наложения мягких и твердых повязок. Современные виды перевязочного
материала.
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие повязки и перевязки.
2. Цели наложения повязок.
3. Виды повязок – мягкие и твердые.
4. Виды мягких повязок.
5. Правила наложения мягких повязок.
6. Правила наложения эластичных бинтов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Виды повязок
2. Цели наложения повязок
3. Виды повязок на различные участки тела.
Самостоятельная работа
1. Составить алгоритм наложения различных видов повязок.
2. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
3. Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 209-240с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 26-47 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 67-93 стр.
Тема 1.1.4 Десмургия
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Обработка техники наложения повязок на различные участки тела.
Отработка методики наложения различных видов мягких повязок.
Ознакомление с видами твердых повязок.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назвать показания и противопоказания к наложению повязок.
2. Изучить правила наложения мягких повязок на различные участки
тела.
3. Изучить правила наложения бинтовых и других мягких повязок
(косынка, лейкопластарная повязка, клеоловая, суспензорий).
4. Какие осложнения могут развиться при наложении повязок и
профилактики их.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Обработать методику наложения бинтовых повязок на различные
участки тела.
2. Обработать методику наложения других мягких повязок.
3. Уметь оказать помощь при осложнениях, возникших после наложения
повязок.
Самостоятельная работа
4. Составить алгоритм наложения различных видов повязок.
5. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
6. Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 209-238 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 26-47 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 37-40 с.
В. Г. Стецюк «Сестринское дело в хирургии», Москва, АНМИ, 2000г. 67-93
с.
Тема 1.1.5 Кровотечения, гемостаз
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Кровотечения, виды и причины. Общие и местные признаки кровотечения.
Степени острой кровопотери. Неотложная помощь при кровотечениях.
Окончательные методы остановки кровотечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определение кровотечения.
2. Виды кровотечения.
3. Причины кровотечения.
4. Степени острой кровопотери.
5. Перечислите методы временной и окончательной остановки
кровотечения.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Виды кровотечений.
2. Клиника кровотечений.
3. Осложнения при кровотечениях.
4. Методы временной остановки кровотечения.
Самостоятельная работа
1. Составить алгоритм, методов временной остановки кровотечения.
2. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
3. Составление рисунков точек прижатия артерий.
4. Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 44-65с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 40-56 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 47-66 с.
Тема 1.1.5 Кровотечения, гемостаз
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Диагностика кровотечения. Виды кровотечения. Методы временной и
окончательной остановки кровотечения. Гемостатическая терапия при
кровотечениях.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определение кровотечения.
2. Назовите виды кровотечения.
3. Назовите признаки кровотечения.
4. Перечислите методы временной остановки кровотечения.
5. Назовите окончательные методы остановки кровотечения.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь диагностировать кровотечения.
2. Определять вид кровотечения.
3. Устанавливать причины кровотечения.
4. Проводить временную остановку кровотечения с учетом вида
кровотечения.
5. Уметь проводить инфузионную и гемостатическую терапию.
Самостоятельная работа
5. Составить алгоритм, методов временной остановки кровотечения.
6. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
7. Составление рисунков точек прижатия артерий.
8. Составление рефератов.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 44-65с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 40-56 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. – 47-66 с.
Раздел 1.2 Оперативная хирургическая техника. Деятельность фельдшера в
периоперативном периоде.
Тема 1.2.1 Оперативная хирургическая техника.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Определение операции.
Виды операций, виды оперативных вмешательств.
Хирургический инструментарий.
Группы общего хирургического инструментария.
Специальный инструментарий.
Понятие о наборах хирургического инструментария.
Методы стерилизации инструментария.
Вопросы для самоконтроля:
1. Виды операций и оперативных вмешательств.
2. Современный хирургический инструментарий.
3. Группу общего хирургического инструментария.
4. Специальный инструментарий.
5. Обработка и стерилизация хирургического инструментария.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Знать виды общего и специального инструментария.
2. Методики стерилизации инструментария.
3. Уход и хранение хирургического инструментария.
Самостоятельная работа
1. Составление алгоритмов набора инструментов для хирургической
операции, алгоритм обработки и стерилизация инструментария.
2. Решение ситуационных задач и тестовых заданий, реферат.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 65-76 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 40-56 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –115-125 с.
Тема 1.2.1 Оперативная хирургическая техника.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Содержание практического занятия:
Ознакомление с общим и специальным хирургическим инструментарием.
Составление набора инструментов для различных хирургических операций.
Обучение техники наложения и снятия углового шва.
1. Вопросы для самоконтроля:
2. Назовите группы общего инструментария.
3. Что относится к специальному инструментарию.
4. Наборы инструментов для оперативных вмешательств.
5. Предстерилизационная обработка и стерилизация хирургического
инструментария.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь составлять наборы инструментов для ПХО ран, для
наложения и снятия швов, вскрытия гнойных полостей,
трахеостомии, инъекции плевральной и брюшной полости для
аппендэкомии.
2. Наложить и снять узловые швы.
3. Уметь подавать инструменты врачу.
4. Обрабатывать и стерилизовать инструменты.
Самостоятельная работа
1. Составление алгоритмов набора инструментов для хирургической
операции, алгоритм обработки и стерилизация инструментария.
2. Решение ситуационных задач и тестовых заданий, реферат.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 65-76 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», 2005г. – 82 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –115-125 с.
Тема 1.2.2 Понятие об операции. Предоперационный период
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Операция, виды.
Предоперационный период и противопоказания к операции.
Периоды предоперационного периода: диагностический и
подготовительный.
Особенности подготовки больных к плановой и экстренной операции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определение операции, виды операций.
2. Предоперационный период.
3. Диагностический этап предоперационного периода.
4. Подготовительный этап предоперационного периода.
5. Виды подготовительного этапа.
6. Транспортировка пациентов операционную.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Знать этапы предоперационного периода.
2. Проводить обследование больного перед операцией.
3. Виды подготовительного периода.
4. Премедикация.
5. Особенности подготовки плановых и экстренных больных к операции.
Самостоятельная работа
1. Составление плана психологической коррекции состояния пациентов.
2. Составление плана беседы с пациентами и их родственниками.
3. Заполнение листов назначения.
4. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
5. Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 303-306 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», Москва «НИМИ», 2005г. –
82-89 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –125-131 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 182-206
стр.
Тема 1.2.2 Понятие об операции. Предоперационный период
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Содержание практического занятия:
Ознакомление с объемом обследования пациентов перед операцией.
Изучение объема подготовки пациентов к операции. Показания и
противопоказания к операции. Особенности подготовки пациентов к
плановой и экстремальной операции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Изучить методики обследования пациентов к операции.
2. Изучить методики видов подготовки к операции.
3. Ознакомиться с документацией хирургического больного.
4. Осуществление транспортировки пациентов в операционную.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Оформлять документацию хирургического больного.
2. Уметь подготовить больных к обследованию.
3. Проводить подготовку психологическую и специальную плановых и
экстренных больных.
4. Проводить беседы с больными перед операцией.
Самостоятельная работа
1. Составление плана психологической коррекции состояния
пациентов.
2. Составление плана беседы с пациентами и их родственниками.
3. Заполнение листов назначения.
4. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
5. Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 303-306 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», Москва «НИМИ», 2005г. –
82-89 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –125-131 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 182-206
стр.
Тема 1.2.3 Ведение пациентов в послеоперационном периоде
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Послеоперационный период.
Этапы послеоперационного периода: реанимационный, ранний, поздний,
реабилитационный.
Осложнения послеоперационного периода их профилактика и лечение.
Транспортировка из операционной и контроль за пациентом после
операции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Послеоперационный период, его этапы.
2. Осложнения в аварийном этапе.
3. Осложнения в раннем и поздним послеоперационном периоде.
4. Подготовка палаты и постели для пациента после операции.
5. Положение больного в кровати в зависимости от вида операции.
6. Транспортировка пациента из операционной.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Осложнения в послеоперационном периоде.
2. Меры профилактики осложнений.
3. Меры неотложной помощи при осложнениях.
4. Знать методику подготовки постели для послеоперационного больного.
Самостоятельная работа
1. Заполнять листы назначения.
2. Составлять план беседы с больными и их родственниками.
3. Решать тестовые задания и ситуационные задачи.
4. Составлять рекомендации пациентам по организации питания и
лечения.
5. Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 306-315 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», Москва «НИМИ», 2005г. –
96-103 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –125-131 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 338-482
стр.
Тема 1.2.3 Ведение пациентов в послеоперационном периоде
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Приготовление постели в палате для послеоперационного больного.
Наблюдение за больным и оценка состояния пациента после операции.
Профилактика осложнений и помощь при осложнениях.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назвать этапы послеоперационного периода.
2. Назвать осложнения, которые могут возникнуть в реанимационном,
раннем и позднем послеоперационном периоде.
3. Профилактика осложнений и помощь при них.
4. Изучение организации питания больных после операции.
5. Подготовка больного и выписка.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Готовить постель для послеоперационного периода.
2. Транспортировка больных из операционной.
3. Наблюдать и оценивать состояние больных после операции.
4. Осуществлять профилактику осложнений.
5. Организовывать питание послеоперационных больных.
6. Готовить пациента к выписке.
Самостоятельная работа
1. Заполнять листы назначения.
2. Составлять план беседы с больными и их родственниками.
3. Решать тестовые задания и ситуационные задачи.
4. Составлять рекомендации пациентам по организации питания и
лечения.
5. Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 306-315 с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», Москва «НИМИ», 2005г. –
96-103 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –125-131 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 338-482
стр.
Раздел 1.3 Общи виды хирургической патологии
Тема 1.3.1 Хирургическая инфекция
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Основные понятия:
Возбудители хирургической инфекции, пути распространения.
Местная и общая реакция организма на внедрение инфекции.
Стадии лечения воспаления.
Виды местной хирургической инфекции.
Общая хирургическая инфекция.
Анаэробная хирургическая инфекция.
Принципы лечения хирургической инфекции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды инфекции, вызывающие гнойно-воспалительный
процесс.
2. Расскажите о стадиях лечения воспалительного процесса.
3. Перечислите и дайте характеристику видам местной хирургической
инфекции.
4. Общая хирургическая инфекция, причины, клиника.
5. Виды анаэробной хирургической инфекции.
6. Причины лечения больных с хирургической инфекцией.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Работа с учебником, написание рефератов, составления алгоритмов
профилактики столбняка и алгоритма лечения больных с хирургической
инфекцией с учетом стадии процесса, составить тематический словарь.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 240-283 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –131-161 с.
Тема 1.3.2 Хирургическая инфекция
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Осмотр больных с различными видами ОХИ.
Наблюдение и участие в подготовке к операции и в лечении больных с
гнойно-воспалительными заболеваниями.
Изучение особенностей санитарно-эпидемиологического режима в
гнойно-септических отделениях.
Решение ситуационных задач по различным видам хирургической
инфекции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды инфекций, пути проникновения инфекции в организм
человека.
2. Охарактеризуйте стадии лечении гнойно-воспалительного процесса.
3. Перечислите виды местной хирургической инфекции.
4. Дайте определение общей хирургической инфекции.
5. Расскажите о видах острой анаэробной инфекции.
6. Укажите особенности санитарно-эпидемиологического режима в
отделении гнойной хирургии.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Работа с учебником, написание рефератов, составления алгоритмов
профилактики столбняка и алгоритма лечения больных с хирургической
инфекцией с учетом стадии процесса, составить тематический словарь.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 240-283с.
З.В. Дмитриева, «Сестринское дело в хирургии», Москва «НИМИ», 2005г. –
96-103 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –131-161 с.
Тема 1.3.2 Оказание помощи при нарушении периферического
кровообращения, омертвениях
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 4 часа.
Основные понятия:
Принципы оказания неотложной помощи и лечения при нарушении
кровообращения.
Общее и местное лечение острого и хронического нарушения
кровообращения нижних конечностей.
Уход за пациентами.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите виды острого и хронического нарушения кровообращения
нижних конечностей.
2. Дайте характеристику заболеваниям артерий и вен конечностей.
3. Расскажите о методах лечения артериальной недостаточности.
4. Расскажите о методах лечения венозной недостаточности.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Изучение темы по учебной и дополнительной литературе, составления
алгоритмов лечения больных с заболеваниями сосудов.
Рефераты по ОАН и ХАН, ОВН и ОХН.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 283-294, 548-563
с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –161-171, 419-431 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 484-503
стр.
Тема 1.3.2 Оказание помощи при нарушении периферического
кровообращения, омертвениях
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Ознакомление с методиками исследования больных с нарушением
периферии кровообращения, омертвениями.
Наблюдение больных с различными видами заболеваний сосудов и
конечностей, омертвениями, участие в перевязках, подготовке больных к
операции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислить методы обследования больных с нарушением
периферического кровообращения.
2. Дать характеристику облитерирующих заболеваний артерий.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Изучение темы по учебной и дополнительной литературе, составления
алгоритмов лечения больных с заболеваниями сосудов.
Рефераты по ОАН и ХАН, ОВН и ОХН.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 283-294, 548-563
с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –161-171, 419-431 с.
В. К. Гостищев, «Общая хирургия», «Медицина», Москва 1993 г. – 484-503
стр.
Тема 1.3.3 Оказание помощи и лечение больных с термическими
поражениями
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 4 часа.
Основные понятия:
Термические повреждения.
Ожоги термические, химические, лучевые.
Степень ожога, определение площади ожога, понятие об «ожоговой
болезни».
Холодовая травма – обморожения, общее замерзание, степени.
Неотложная помощь при термических поражениях, принципы лечения
больных с термическими повреждениями.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение термическим повреждениям.
2. Назовите виды ожогов, их причины.
3. Как определить степень и площадь термического ожога.
4. Отморожение, определение степени обморожения.
5. Общее замерзание – степени, клиника.
6. Назовите меры неотложной помощи при холодовой травме, принципы
лечения.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Изучение темы по основным и дополнительным источникам.
Составление алгоритмов определения степени ожога и площади ожога,
алгоритма степеней отморожения.
Составление тестов, задач.
Алгоритм наложения термостатической повязки .
Работа с ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 181-209 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –217-246с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 78-200 с.
Тема 1.3.3 Оказание помощи и лечение больных с термическими
поражениями
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Осмотр и разбор больных с различными видами ожогов и обморожений.
Определение степени и площади ожога.
Определение степени обморожения и общего замерзания.
Объем неотложной помощи, принципы лечения больных.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды термической травмы.
2. Назовите причины термической травмы.
3. Перечислите степени термических ожогов.
4. Какими методами определяют площадь ожогов.
5. Стадии ожоговой болезни.
6. Назовите степени обморожений.
7. Назовите степени общего замерзания.
8. Перечислите меры неотложной помощи при ожогах и
обморожениях.
9. Принципы лечения больных с термическими травмами.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания, противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Изучение темы по основным и дополнительным источникам.
Составление алгоритмов определения степени ожога и площади ожога,
алгоритма степеней отморожения.
Составление тестов, задач.
Алгоритм наложения термостатической повязки.
Работа с ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 181-209 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –217-246с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 78-200 с.
Раздел 1.4 Частные виды хирургической патологии
Тема 1.4.1 Лечение хирургических заболеваний головы, лица, полости рта
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 4 часа.
Основные понятия:
Врожденные и приобретенные деформации, дефекты. Черепно-мозговая
травма.
Гнойно-воспалительные заболевания головы, лица, рта.
Неотложная помощь и принципы лечения больных с хирургическими
заболеваниями головы лица, рта.
Неотложная помощь и принципы лечения больных с хирургическими
заболеваниями лица, головы, полости рта.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите виды врожденной патологии головы, лица, полости рта.
2. Назовите виды черепно-мозговой травмы.
3. Какие воспалительные заболевания головы лица знаете.
4. Особенности неотложной помощи при заболеваниях головы, лица.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление алгоритмов повязок на голову.
Составление тестов, ситуационных задач.
Реферат по ЧМ травме.
Изучение материала по основной и дополнительной литературе.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 356-367 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –260-285 с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –200-216 с.
Тема 1.4.1 Лечение хирургических заболеваний головы, лица, полости рта
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение хирургической патологии головы, лица, полости рта.
Разбор больных с различной патологией головы, лица.
Изучение методов лечения больных, участвующих в уходе за больными.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите виды и осложнения черепно-мозговой травмы.
Назовите гнойно-воспалительные заболевания головы, лица.
Перечислите виды врожденной патологии головы, лица.
Перечислите меры неотложной помощи при заболеваниях головы лица.
Какие повязки накладывают на голову.
Составление плана обследования больных, участие в перевязках.
Составить набор инструментов для наложения и снятия швов, для
спинномозговой пункции.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания, противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление алгоритмов повязок на голову.
Составление тестов, ситуационных задач.
Реферат по ЧМ травме.
Изучение материала по основной и дополнительной литературе.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 356-367 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –260-285 с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –200-216 с.
Тема 1.4.2 Лечение хирургических заболеваний шеи, трахеи, пищевода
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Виды врожденной патологии шеи, трахей, пищевода.
Заболевания щитовидной железы.
Инородные тела дыхательных путей, пищевода.
Ожоги пищевода.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите виды врожденной патологии шеи, трахеи, пищевода.
2. Какие заболевания щитовидной железы знаете?
3. Назовите признаки наличия инородных тел в дыхательных путях,
пище, воде.
4. Термические и химические ожоги пищевода.
5. Неотложная помощь при хирургической патологии шеи, трахеи,
пищевода.
6. Принципы лечения и неотложная помощь.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составление алгоритмов: набор инструментов для трахеостомии, уход за
трахеостомией, неотложная помощь при инородных телах гортани.
Реферат по теме: «Химический ожог пищевода».
Ситуационные задачи.
Изучение темы по учебной и дополнительной литературе, ресурсам интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 368-381 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –285-313 с.
Н. В. Барыкина, «Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –216-227 с.
Тема 1.4.2 Лечение хирургических заболеваний шеи, трахеи, пищевода
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение пациентов с различными видами хирургической патологией шеи,
трахеи, пищевода. Изучение методик неотложной помощи. Участие в
обследовании, лечении и уходе за больными с хирургической патологией
шеи, трахеи, пищевода.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислить и дать характеристику видам хирургической
патологии шеи, трахеи, пищевода.
2. Назвать приемы и методы неотложной помощи при хирургической
патологии этих органов.
3. Составить план обследования больных.
4. Составить набор инструментов для трахеостомии.
5. Составить план лечения больных с хирургической патологией шеи,
трахеи, пищевода.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление алгоритмов: набор инструментов для трахеостомии, уход за
трахеостомией, неотложная помощь при инородных телах гортани.
Реферат по теме: «Химический ожог пищевода».
Ситуационные задачи.
Изучение темы по учебной и дополнительной литературе, ресурсам интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 368-381 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –285-313 с.
Н. В. Барыкина, «Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –216-227 с.
Тема 1.4.3 Лечение хирургических заболеваний органов грудной клетки
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 4 часа.
Основные понятия:
Повреждения груди и органов грудной клетки.
Острые воспалительные заболевания органов грудной клетки.
Первая помощь и принципы лечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды повреждения грудной клетки.
2. Дайте характеристики видам травм грудной клетки и органов груди.
3. Назовите воспалительные заболевания органов грудной клетки,
требующие хирургических методов лечения.
4. Укажите меры неотложной помощи и принципы лечения пациентов с
хирургическими заболеваниями груди.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Зарисовать виды пневмотороксов, виды дренирования плевральной полости.
Составление тестов, ситуационных задач, алгоритма наложения
окклюзионной повязки, алгоритм набора инструментов для плевральной
пункции.
Работа с учебной и дополнительной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 381-412 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –313-335 с.
Н. В. Барыкина, «Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –227-239 с.
Тема 1.4.3 Лечение хирургических заболеваний органов грудной клетки
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 160 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение видов травмы и хирургических заболеваний органов грудной
клетки. Определение объема неотложной помощи и принципов лечения при
различной хирургической патологии органов груди.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды травматологических повреждений органов груди.
2. Какие осложнения развиваются при травме органов груди.
3. Перечислите объем неотложной помощи и принципы лечения
различных повреждений органов груди.
4. Назовите острые воспалительные заболевания органов груди.
5. Назовите меры неотложной помощи и принципы лечения при
воспалительных заболеваниях груди.
6. Составьте наборы инструментов для инъекции плевральной полости
и дренирования ее.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания, противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Зарисовать виды пневмотороксов, виды дренирования плевральной полости.
Составление тестов, ситуационных задач, алгоритма наложения
окклюзионной повязки, алгоритм набора инструментов для плевральной
пункции.
Работа с учебной и дополнительной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 381-412 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –313-335 с.
Н. В. Барыкина, «Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. –227-239 с.
Тема 1.4.4 Лечение хирургических заболеваний брюшной стенки и органов
живота.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 4 часа.
Основные понятия:
Изучение методов исследования больных с хирургическими заболеваниями
органов живота.
Виды хирургических заболеваний живота, киника.
Объем неотложной помощи, принципы лечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите методы исследования органов живота, охарактеризуйте
дополнительные методы исследования.
2. Дайте определение синдрому «Острый живот» причины, клиника,
патологии.
3. Перечислите острые воспалительные заболевания органов живота,
охарактеризуйте их.
4. Назовите признаки травмы живота, грыжи живота, кишечной
непроходимости, осложнений язвенной болезни.
5. Назовите меры неотложной помощи при хирургических заболеваниях
органов живота.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составление таблицы дифференциальной диагностики заболеваний органов
живота.
Составление тестов, задач, глоссария по теме.
Работа с учебной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –412-478 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –335-360 с.
Тема 1.4.4 Лечение хирургических заболеваний брюшной стенки и органов
живота.
Продолжительность занятия: 12 часов.
Содержание практического занятия:
Обследование живота у пациентов с хирургическими заболеваниями
органов живота. Проведение дифференциальной диагностики
заболеваний органов живота, определение симптомов «острого живота».
Неотложная помощь и принципы лечения больной.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислить последовательность действий при обследовании
живота.
2. Методика определения симптомов «Острого живота».
3. Проведение дифференциальной диагностики заболеваний живота.
4. Меры неотложной помощи при экстренной патологии живота.
5. Ведение пред и послеоперационного периодов у пациентов с
хирургическими заболеваниями живота.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и
организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое
учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление таблицы дифференциальной диагностики заболеваний органов
живота.
Составление тестов, задач, глоссария по теме.
Работа с учебной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –412-478 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –335-360 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
473-549 с.
Тема 1.4.5 Лечение хирургических заболеваний и травм прямой кишки
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Хирургические заболевания и травмы прямой кишки.
Объем неотложной помощи и принципы лечения.
Особенности предоперационного и послеоперационного периода.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите виды хирургических заболеваний прямой кишки.
2. Укажите объем неотложной помощи и принципы лечения пациентов
с хирургической патологией прямой кишки.
3. Укажите объем неотложной помощи и принципы лечения пациентов
с хирургической патологией прямой кишки.
4. Особенности предоперационного и послеоперационного периода.
5. Уход за колостомой.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составить алгоритмы подготовки больных к обследованию.
Составить тезисы беседы с родственниками по уходу за колостомой,
составить задачи по теме.
Работа с учебной и дополнительной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –427-440 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –360-371 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
489-500 с.
Тема 1.4.5 Лечение хирургических заболеваний и травм прямой кишки
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение объема неотложной помощи при хирургической патологии прямой
кишки. Составление плана обследования пациентов, подготовка к
обследованию. Участие в лечении больных с хирургической патологией
прямой кишки.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды хирургической патологии прямой кишки.
2. Составьте план обследования пациента с заболеваниями прямой
кишки.
3. Дайте характеристику заболеваний прямой кишки.
4. Участие в подготовке больных к обследованию.
5. Участие в лечении больных с патологией прямой кишки.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составить алгоритмы подготовки больных к обследованию.
Составить тезисы беседы с родственниками по уходу за колостомой,
составить задачи по теме.
Работа с учебной и дополнительной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –427-440 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –360-371 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
489-500 с.
Тема 1.4.6 Лечение хирургических заболеваний мочеполовой системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Обследование больных с хирургической патологий мочевыделительной
системы. Виды хирургической патологии мочевыводящей системы.
Неотложная помощь и принципы лечения пациентов с хирургической
патологией мочевыделительной системы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Методы обследования больных с хирургическими заболеваниями
мочевыделительной системы.
2. Перечислите виды хирургической патологии мочевыделительной
системы.
3. Охарактеризуйте признаки видов патологии.
4. Перечислите меры неотложной помощи при экстренной патологии
мочевыделительной системы.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составить алгоритмы подготовки больных к обследованию.
Составить тестов, задач, глоссария по теме.
Составление алгоритма ухода за цистостомой.
Реферат по врожденной патологии мочевыделительной системы.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –487-507 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –371-392 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
549-571 с.
Тема 1.4.6 Лечение хирургических заболеваний мочеполовой системы
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Подготовка больных к различным методам обследования. Диагностика видов
хирургической патологии мочевыделительной системы. Оказание
неотложной помощи при экстренных заболеваниях мочевыделительной
системы. Принципы лечения пациентов и уход в послеоперационном
периоде.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите методы обследования урологического пациента.
2. Алгоритм подготовки больных к различным методам обследования.
3. Перечислите виды хирургических заболеваний мочеполовой
системы, дайте характеристику этих заболеваний.
4. Укажите меры неотложной помощи и меры экстренной патологи в
урологии.
5. Особенности ухода за больными в урологии, принципы лечения
различной патологии.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составить алгоритмы подготовки больных к обследованию.
Составить тестов, задач, глоссария по теме.
Составление алгоритма ухода за цистостомой.
Реферат по врожденной патологии мочевыделительной системы.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. –487-507 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –371-392 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
549-571 с.
Тема 1.4.7 Лечение хирургических заболеваний позвоночника, таза
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Методы обследования пациента с травмой и хирургическими заболеваниями
позвоночника, таза. Виды хирургических заболеваний. Неотложная помощь
и принципы лучения больных с заболеваниями позвоночника, таза.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите методы обследования пациента.
2. Перечислите виды хирургической патологии позвоночника.
3. Дайте характеристику заболеваниям таза.
4. Укажите объем неотложной помощи при хирургической патологии
таза, позвоночника.
5. Принципы лечения.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
2.
3.
4.
5.
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных
препаратов.
Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составление ситуационных задач, тестов по теме.
Составить алгоритм спинномозговой инфекции, алгоритм медицинской
помощи при травме позвоночника, таза.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 507-516с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –392-402 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
571-581 с.
Тема 1.4.7 Лечение хирургических заболеваний позвоночника, таза
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Составление плана обследования больных, участие в подготовке к
обследованию. Изучение принципов лечения больных и объема неотложной
помощи при экстренной патологии позвоночника , таза.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды хирургической патологии позвоночника, таза.
2. Дайте характеристику симптомов различных видов патологии.
3. Назовите объем неотложной помощи при травме позвоночника,
таза.
4. Определите методику лечения пациентов с хирургическими
заболеваниями позвоночника, таза.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление ситуационных задач, тестов по теме.
Составить алгоритм спинномозговой инфекции, алгоритм
медицинской помощи при травме позвоночника, таза.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 507-516с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –392-402 с.
В. М. Буянов, Нестеренко Ю.А, «Хирургия», Москва «медицина», 1990 г. –
571-581 с.
Раздел 2 Лечение пациентов травматологического профиля
Тема 2.1 Оказание травматологической помощи
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Организация травматологической помощи, объем травматологической
помощи на фельдшерских пунктах, здравпунктах, в условиях см. 17 Приказы
МЗ РФ по организации травматологической помощи.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите структурные подразделения, которые обеспечивают
травматологическую помощь населению.
2. Назовите объем неотложной помощи пациентам с травмой на
фельдшерских пунктах, здравпунктах, травматологическом пункте и
травматологическом отделении.
3. Назовите приказы МЗ РФ по организации травматологической
помощи.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление ситуационных задач, тестов по теме.
Составить алгоритм спинномозговой инфекции, алгоритм медицинской
помощи при травме позвоночника, таза.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 151-169 с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –6-12 с.
Тема 2.2 Транспортная иммобилизация при повреждениях
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Десмургия, виды повязок, транспортная иммобилизация при травмах, виды
твердых повязок. Осложнения при транспортной иммобилизации и
наложение твердых лечебных повязок.
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие о десмургии.
2. Назовите виды повязок.
3. Правила наложения мягких и твердых повязок.
4. Перечислите виды твердых иммобилизирующих повязок.
5. Какие осложнения могут возникнуть при наложении твердых повязок.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление ситуационных задач, тестов по теме.
Составить алгоритм спинномозговой инфекции, алгоритм медицинской
помощи при травме позвоночника, таза.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 151-179 с.
Н. В. Барыхина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 11-99 стр.
Тема 2.2 Транспортная иммобилизация при повреждениях
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение
различных
видов
травм.
Проведение
транспортной
иммобилизации с учетом вида травмы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите виды травматологических повреждений.
2. Перечислите признаки абсолютные и относительные этих
повреждений.
3. Назовите виды стандартных шин.
4. Назовите правила транспортной иммобилизации.
5. Проведите транспортную иммобилизацию с учетом вида травмы.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
Определять тактику ведения пациентов.
Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
Применять лекарственные средства пациентам разных
возрастных групп.
Определять показания к госпитализации пациента и
организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое
учреждение.
Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
Проводить контроль эффективности лечения.
Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление ситуационных задач, тестов по теме.
Составить алгоритм спинномозговой инфекции, алгоритм медицинской
помощи при травме позвоночника, таза.
Работа с учебной литературой.
Литература для подготовки:
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 11-99 стр.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –6-12 с.
Тема 2.3 Оказание помощи при синдроме длительного сдавления
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Синдром длительного сдавления, объем скорой медицинской помощи,
организация эвакуации пострадавших с синдромом сдавления,
мониторирование жизненно важных функций организма, оказание первой
медицинской и доврачебной помощи, наблюдение и уход.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите причины синдрома длительного сдавления.
2. Перечислите признаки, степени, стадии патологии.
3. Перечислите объем неотложной помощи на этапах эвакуации
пострадавших.
4. Назовите принципы лечения больных с синдромом сдавления.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление алгоритма ПХО ран, алгоритма помощи при
травматологическом шоке, составить словарь терминов, оформить
реферат по теме.
Литература для подготовки:
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –6-12 с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 120-123 стр.
Тема 2.3 Оказание помощи при синдроме длительного сдавления
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Синдром длительного сдавления. Этиология, патогенез. Изучение
клиники, периодов патологии, объем неотложной помощи, принципы
лечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Причины развития синдрома сдавления.
2. Назовите степени и этапы развития патологии.
3. Перечислите клинические признаки и осложнения при синдроме
сдавления.
4. Перечислите последовательность действий при оказании
неотложной помощи.
5. Принципы лечения синдрома.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление алгоритма ПХО ран, алгоритма помощи при
травматологическом шоке, составить словарь терминов, оформить
реферат по теме.
Литература для подготовки:
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 120-123стр.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –195-197с.
Тема 2.4 Лечение ран. Раневая инфекция. Оказание помощи при
травматологическом шоке
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Раны, виды, клиника, осложнения ран. Объем неотложной помощи. Лечение
ран. Виды заживления ран, швы, на рану. Помощь при травматологическом
шоке.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определение ран.
2. Перечислите виды ран.
3. Назовите признаки ран.
4. Назовите осложнения ран.
5. Какие есть виды заживления ран.
6. Виды швов на рану.
7. Назовите признаки травматического шока.
8. Перечислите принципы лечения случайных, асептических и
септических ран.
9. Объем ПМП при травматологическом шоке.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление алгоритма ПХО ран, алгоритмов набора инструментов.
Реферат по осложнениям ран, составление словаря по теме. Изучение
материала по учебной литературе, ресурсам интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 131-151с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –206-217 с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 100-122, 166-178 стр.
Тема 2.3 Лечение ран. Раневая инфекция. Оказание помощи при
травматологическом шоке
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Изучение различных видов ран, участие в оказании неотложной помощи при
ранах, участие в лечении ран. Приготовление набора инструментов для
проведения ПХО ран, для перевязок, для наложения швов на рану. Участие в
лечении больных с травматологическим шоком.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды ран.
2. Дайте характеристику различным видам ран.
3. Перечислите осложнения при ранах.
4. Назовите последовательность действий при оказании неотложной
помощи при ранах.
5. Назовите виды заживления и виды швов на рану.
6. Соберите набор инструментов для ПХО, для перевязки, для
наложения узловых швов.
7. Перечислите меры неотложной помощи при наличии признаков
травматического шока.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания, противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление алгоритма ПХО ран, алгоритмов набора инструментов.
Реферат по осложнениям ран, составление словаря по теме. Изучение
материала по учебной литературе, ресурсам интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 131-151с.
Н. В. Барыкина , В. Г. Зарянская, «Сестринское дело в хирургии», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2013г. –206-217 с.
Н. В. Барыкина Травматология для медицинских колледжей», «Феникс»,
Ростов-на-Дону, 2004г. – 100-122, 166-178 стр.
Раздел 5 Лечение пациентов онкологического профиля.
Тема 5.1 Современные методы лечения злокачественных новообразований
Тема 5.2 Лечение опухолей кожи, губ
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Общие принципы лечения онкологических больных, методы лечения.
Характеристика противоопухолевых препаратов, лучевой терапии,
хирургические методы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение опухоли.
2. Виды опухолей.
3. Назовите признаки злокачественной и доброкачественной опухолей.
4. Перечислите методы лечения онкологических больных.
5. Дайте характеристику методам лечения онкологических больных.
6. Перечислите виды злокачественных опухолей кожи, губ.
7. Назовите методы лечения злокачественных опухолей кожи.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление схемы дифференциальной диагностики злокачественных,
доброкачественных опухолей. Реферат по методам лечения опухолей.
Создать мультимедийную презентацию по теме. Работа с учебной и
дополнительной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 294-303 с.
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. – 3-98с., 198-201с., 165- 190 с.
Тема 5.1 Современные методы лечения злокачественных новообразований
Тема 5.2 Лечение опухолей кожи, губ
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 3 часа.
Содержание практического занятия:
Осмотр больных с различными видами онкологических заболеваний ,
знакомство с видами лечения онкологических заболеваний, участие в
уходе за больными и оказание психологической поддержки пациентов.
Вопросы для самоконтроля:
1. Опухоли, определение.
2. Перечислите вид опухолей.
3. Проведите дифференциальную диагностику опухолей
доброкачественных и злокачественных.
4. Назовите причины развития опухолей.
5. Перечислите методы лечения опухолей.
6. Охарактеризуйте виды лечения.
7. Назовите виды опухолей кожи, губ.
8. Перечислите методы лечения больных злокачественными опухолями
кожи, губ.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания, противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление схемы дифференциальной диагностики злокачественных,
доброкачественных опухолей. Реферат по методам лечения опухолей.
Создать мультимедийную презентацию по теме. Работа с учебной и
дополнительной литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
Э.Д. Рубан «Хирургия», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010г. – 294-303 с.
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. – 3-98с., 198-201с., 165- 190 с.
Тема 5.3 Лечение опухолей молочной железы
Тема 5.4 Лечение рака легкого
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Виды опухолевидных заболеваний молочной железы. Злокачественные
опухоли молочной железы, диагностика, принципы лечения.
Рак легкого, принципы и методы лечения, психологическая помощь
пациентам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды доброкачественных опухолей молочной железы.
2. Охарактеризуйте доброкачественные образования в молочной железе.
3. Назовите причины и признаки рака легких.
4. Перечислите методы лечения пациентов с опухолями молочной железы
и легких.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Составление
таблицы
по
опухолевидных
заболеваний
мультимедийную презентацию
дифференциальной
диагностике
молочной
железы.
Создать
по теме. Составить алгоритм
исследования молочной железы, изучение материала по учебной и
дополнительной литературе.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –226-253 с.
Тема 5.3 Лечение опухолей молочной железы
Тема 5.4 Лечение рака легкого
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 6 часов.
Содержание практического занятия:
Разбор больных с опухолевыми заболеваниями молочной железы и легких.
Знакомство с различными методами лечения больных со злокачественными
опухолями. Оказание психологической помощи пациентам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите доброкачественные и злокачественные опухоли молочной
железы.
2. Назовите клинические признаки опухолей.
3. Перечислите методики лечения опухолей молочной железы.
4. Рак желудка, признаки.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление таблицы по дифференциальной диагностике
опухолевидных заболеваний молочной железы. Создать
мультимедийную презентацию по теме. Составить алгоритм
исследования молочной железы, изучение материала по учебной и
дополнительной литературе.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –226-253 с.
Тема 5.5 Лечение рака пищевода, желудка, кишечника
Тема 5.6 Лечение опухолей женских половых органов.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 45 мин.
Основные понятия:
Злокачественные опухоли пищевода, желудка, кишечника. Принципы и
методы лечения злокачественной опухоли женских половых органов,
принципы лечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите признаки рака пищевода.
2. Назовите признаки рака желудка.
3. Назовите признаки рака кишечника.
4. Перечислите методы лечения данной патологии.
5. Как организовать психологическую помощь пациентам.
6. Назовите признаки злокачественных опухолей женских половых
органов.
7. Перечислите методы лечения злокачественных опухолей женских
половых органов.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией; неврологии,
психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии;
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,
при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных
групп.
Самостоятельная работа
Создать мультимедийную презентацию по теме. Составить алгоритм
ухода за гастростомой, колоностомой. Составить тезисы беседы с
больными и родственниками по психологической поддержке.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –253-260 с., 221-226 с., 269-279 с.
Тема 5.5 Лечение рака пищевода, желудка, кишечника
Тема 5.6 Лечение опухолей женских половых органов.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин.
Содержание практического занятия:
Разбор больных с онкологическими заболеваниями пищевода, желудка,
кишечника, женских половых органов. Знакомство с методами лечения
больных. Оказание психологической помощи больным.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите признаки рака пищевода, желудка, кишечника.
2. Перечислите методы лечения больных со злокачественными
заболеваниями этих органов.
3. Назовите виды и признаки злокачественных опухолей женских
половых органов.
4. Перечислите методы лечения этих заболеваний.
5. Как оказать психологическую поддержку пациентам и их
родственникам.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и
организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое
учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Создать мультимедийную презентацию по теме. Составить алгоритм
ухода за гастростомой, колоностомой. Составить тезисы беседы с
больными и родственниками по психологической поддержке.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –253-260 с., 221-226 с., 269-279 с.
Тема 5.7 Лечение опухолей мочеполовой системы
Тема 5.8 Лечение опухолей кроветворной системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин.
Основные понятия:
Злокачественные опухоли мочеполовой системы. Признаки, виды, принципы
и методы лечения.
Злокачественные заболевания кроветворной системы. Принципы лечения.
Организация психологической помощи пациентам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды злокачественных опухолей мочеполовой системы.
2. Перечислите методы лечения этих заболеваний.
3. Назовите виды злокачественных заболеваний кроветворной
системы.
4. Назовите признаки этих заболеваний.
5. Перечислите методы лечения пациентов со злокачественной
патологией крови.
6. Как организовать психологическую помощь пациентам со
злокачественными заболеваниями.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
3. Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
5. Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составление рефератов по вопросам темы, составление тезисов беседы с
пациентом и родственниками по психологической поддержке. Изучение
материала по учебной и дополнительной литературе, ресурсам интернета.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –-279-299 с., 136-165 с.
Тема 5.7 Лечение опухолей мочеполовой системы
Тема 5.8 Лечение опухолей кроветворной системы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 6 часов
Содержание практического занятия:
Разбор пациентов с онкологическими заболеваниями мочеполовой и
кроветворной систем. Знакомство с методами лечения пациентов,
осуществление ухода и психологической поддержке пациентов.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды злокачественных опухолей мочеполовой системы.
2. Перечислите методы лечения этих заболеваний.
3. Назовите виды злокачественных заболеваний кроветворной
системы.
4. Назовите признаки этих заболеваний.
5. Перечислите методы лечения пациентов со злокачественной
патологией крови.
6. Как организовать психологическую помощь пациентам со
злокачественными заболеваниями.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и
организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое
учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление рефератов по вопросам темы, составление тезисов беседы с
пациентом и родственниками по психологической поддержке. Изучение
материала по учебной и дополнительной литературе, ресурсам интернета.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. –-279-299 с., 136-165 с.
Тема 5.9 Лечение опухолей других локализаций
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 45 мин.
Основные понятия:
Злокачественные опухоли гортани, щитовидной железы, печени,
поджелудочной, головного мозга. Виды, признаки, стадии процесса.
Принципы лечения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды злокачественных опухолей гортани, щитовидной
железы, печени, поджелудочной, головного мозга.
2. Перечислите методы и принципы лечения злокачественных
опухолей этой локализации.
3. Как организовать психологическую помощь пациентам и их
окружению.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в
результате изучения данной темы:
1. Принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии,
акушерстве, гинекологии, травматологии, онкологии,
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и
эпидемиологией; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
2.
3.
4.
5.
офтальмологии; дерматовенерологии, оториноларингологии,
гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.
Показания и противопоказания к применению лекарственных
средств.
Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных
препаратов из однородных и различных лекарственных групп.
Особенности применения лекарственных средств у разных
возрастных групп.
Самостоятельная работа
Составление рефератов, составление тезисов беседы по психологической
помощи пациентам и их окружению, работа с учебной и дополнительной
литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. – 205-218 с., 260-269 с.
Тема 5.9 Лечение опухолей других локализаций
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 3 часа
Содержание практического занятия:
Разбор больных с онкологическими заболеваниями гортани, щитовидной
железы, печени, поджелудочной, головного мозга. Принципы и методы
лечения. Оказание психологической поддержки пациентам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите виды злокачественных опухолей гортани, щитовидной
железы, печени, поджелудочной, головного мозга.
2. Перечислите методы и принципы лечения злокачественных
опухолей этой локализации.
3. Как организовать психологическую помощь пациентам и их
окружению.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.
2. Определять тактику ведения пациентов.
3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.
4. Определять показания , противопоказания к применению
лекарственных средств.
5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных
групп.
6. Определять показания к госпитализации пациента и
организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое
учреждение.
7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.
8. Проводить контроль эффективности лечения.
9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с
учетом возраста.
Самостоятельная работа
Составление рефератов, составление тезисов беседы по психологической
помощи пациентам и их окружению, работа с учебной и дополнительной
литературой, ресурсами интернет.
Литература для подготовки:
В.Г. Зарянская «Онкология для медицинских колледжей», «Феникс», Ростовна-Дону, 2006г. – 205-218 с., 260-269 с.
Самостоятельная работа при изучении раздела МДК 02.02 Лечение
пациентов хирургического профиля:
- Заполнение рабочей тетради;
- Выписка рецептов по темам;
- Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции
заболеваний;
- Составление рекомендаций по применению современных лекарственных
препаратов с учетом материальных возможностей пациентов;
- Составление плана психологической коррекции состояния пациента;
- Составление плана беседы с пациентами и их родственниками;
- Заполнение листов назначений;
- Решение тестовых заданий и ситуационных задач;
- Составление словаря медицинских терминов;
- Составление тематических кроссвордов;
- Составление дневника самонаблюдения при проведении лечения для
пациентов;
- Составление рекомендаций пациентам по организации лечения и
лечебному питанию;
- Составление схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм,
логико-дидактических структур, алгоритмов действий;
- Составление рефератов, сообщений, презентаций;
Производственная практика по МДК 02.02 Лечение пациентов
хирургического профиля:
Виды работ:
- получение общего и вводного инструктажей по охране труда,
противопожарной и инфекционной безопасности;
- прием и регистрация пациентов, поступающих в стационар
- оформление медицинской документации;
- проведение субъективного и объективного обследования пациента;
- проведение термометрии;
- проведение антропометрии;
- обследование на педикулез;
- проведение санитарной обработки пациента;
- транспортировка пациента;
- оказание пациенту неотложной помощи. - подготовка перевязочных
материалов к стерилизации;
- обработка,
подготовка
к
стерилизации хирургического
инструментария;
- подготовка к стерилизации операционного белья;
- накрытие стерильного стола;
- осуществление перевязки;
- промывка раны, дренажа, подключение системы постоянного орошения
раны антисептиками (зарисовывать системы, записать методику в
дневнике);
- помощь врачу при смене дренажей, ревизии раны (записать методику). соблюдение правил этики при обследовании и лечении пациентов,
особенности коммуникации с родственниками, медицинским персоналом;
- проведение субъективного и объективного обследования пациента;
- выявление и оценка основных симптомов и синдромов;
- постановка и обоснование предварительного диагноза;
- подготовка пациента к операции (экстренной или плановой)
- проведение премедикации, подготовка кожи операционного поля, помощь
пациенту при гигиенической обработке кожи тела, переодевании
больного; смена нательного и постельного белья;
- транспортировка пациента в операционную;
- осуществление помощи операционной бригаде при:обработке рук перед
операцией;при облачении в стерильное белье;при обработке рук, смене
перчаток в ходе операции;при проведении текущей уборки;
- составление плана обследования;
- подготовка пациента к лабораторным и инструментальным методам
исследования;
- интерпретация результатов дополнительного обследования;
- составление плана лечения;
- определение объема лечебных мероприятий;
- назначение лекарственных средств в соответствии с заболеванием;
- проведение
дифференциальной
диагностики наиболее часто
встречающихся заболеваний хирургической патологии;
- выполнение мероприятий по уходу за пациентами, оценка их
эффективности;
- кормление пациента по лечебному столу;
- подготовка инструментов к плевральной пункции, пункции брюшной
полости;
- оценка эффективности лечебных мероприятий;
- проведение под контролем врача коррекции лечения;
- оказание экстренной медицинской помощи при неотложных состояниях;
- проведение санитарно-просветительной работы;
- оформление медицинской документации
- приготовление моющего раствора для предстерилизационной очистки;
- проведение предстерилизационной очистки поэтапно;
- проведение контроля качества предстерилизационной очистки;
- укладка биксов;
- проведение стерилизации в автоклаве, сухожаровом шкафе, химическими
растворами;
- проведение контроля качества стерилизации.