ОРКСЭ (основы мировых культур)

Структура рабочей программы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Пояснительная записка.
Общая характеристика предмета.
Описание места предмета в учебном плане.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.
Содержание учебного предмета.
Тематическое и календарно-тематическое планирование видов учебной деятельности обучения.
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение.
Пояснительная записка.
Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём
мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об
обществе, его интересах и законах, искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества
образования, становления личности.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках
культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том сношениями с
социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного
процесса. Запрос на образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно остаться
без ответа.
В то же время, преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости
решения труднейших культурологических, этических, психологических, дидактических и воспитательных проблем.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего
комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и
духовные традиции.
Рабочая программа модуля «Основы мировых религиозных культур», являющегося одним из шести учебных модулей, наряду с такими, как
«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы
светской этики», комплексного курса ОРКСЭ для 4 – 5 классов (УМК «Школа России»), составлена на основе требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования (п.12.4) (М.: Просвещение, 2011), Концепции духовно –
нравственного развития и воспитания личности гражданина России (М.: Просвещение, 2010), ориентирована на работу по Примерной
образовательной программе образовательного учреждения . Начальная школа (п5.2.6) (М.: Просвещение, 2010) и учебного пособия:
А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева, А.А.Ярлыкапов. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы мировых
религиозных культур. 4 – 5 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. – М.: Просвещение, 2013.
Цели и задачи модуля:
Изучение данного курса преследует триединую цель:
1) создание условий для удовлетворения этнокультурных образовательных потребностей народов, граждан полиэтничной России;
2) содействие средствами образования политике российского государства, направленной на консолидацию многонационального народа
России в единую политическую нацию;
3) создание необходимых условий, обеспечивающих формирование этнокультурной и общероссийской гражданской самоидентификации
обучающихся.





Успешное освоение программы должно позволить слушателям эффективно решать следующие задачи:
Способствовать формированию у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и
уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.
Создавать условия для формирования российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к
отечественной культурно- религиозной традиции;
Содержательно раскрыть понятие российской культурно-религиозной традиции в пределах отведенного учебного времени с учетом
образовательных возможностей младших подростков;
Создавать условия для воспитания высоконравственного, творческого, ответственного гражданина России, укорененного в духовных и
культурных традициях многонационального народа России;
Способствовать развитию способностей у младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Включение курса ОРКСЭ в основной вид деятельности учащихся – в урочную деятельность – интегрирует духовно – нравственное развитие
и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания базовых национальных ценностей:
- патриотизм;
- социальная солидарность;
- гражданственность;
- семья;
- труд и творчество;
- наука;
- традиционные российские религии;
- искусство и литература;
- природа;
- человечество.
Место модуля в учебном плане
В учебном плане на изучение модуля отводится 34 час ( 1 час в неделю, 34 учебные недели )
Планируемые результаты изучения модуля
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена
мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства
российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:
• понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
• формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
• укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Требования к личностным результатам:
— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доения к истории и
культуре всех народов;
— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения
— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие
начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления
— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
— адекватное использование речевых средств и средств инфрмационно-коммуникационных технологий для решения различных
коммуникативных и познавательных задач;
— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения понятиям;
— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь
собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
— определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать
собственное поведение и поведении окружающих.
Требования к предметным результатам:
— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных
традиций многонационального народа России;
— знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Содержание модуля «Основы мировых религиозных культур»
Учебный модуль имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в
себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.
Россия — наша Родина.
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях
мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль.
Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира.
Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Тематическое планирование модуля «Основы мировых религиозных культур»
№
п/п
Тема
урока
К/
Ч
1.
Россия – наша
Родина
1
2.
Культура и
религия.
1
3.
Культура и
религия.
1
Средства обучения
Основные виды деятельности учся (на уровне УУД)
ПК, выставка книг о
России, флаг, герб,
карта, портреты
государственных
деятелей, героев
России, великих людей
Фотографии,
иллюстраци
памятников
материальной и
духовной культуры
Знать, понимать ценности, традиции.
Владеют навыками сотрудничества
со взрослыми. Осуществляют
информационный поиск для
выполнения учебных заданий.
Творческая работа
«Составление
пословиц со словами
семья, Родина,
Россия, Отечество.
«Традиции моей
семьи»- устный
рассказ
Иметь представление о
традиционных религиях. Владение
навыками сотрудничества. Адекватно
использовать речевые средства и
средства ИКТ для решения
коммуникационных и
познавательных задач.
Понимать значение нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества. Осознают ценности
многонационального российского
Творческая работа
«Составление
предложений со
словами культура,
религия»
Устное
сообщение о
религиях АО
Творческая работа
«Составление
предложений со
словами культура,
Примеры
материальной и
духовной
культуры
Тесты на диске
«Основы мировых
религиозных культур».
Методы и формы
контроля, рефлексии
Дата
Домашнее
задание,
общества. Владение навыками
смыслового чтения.
4.
Возникновение
религий.
Древнейшие
верования.
1
Презентации
«Древнейшие
верования»,
«Боги
Древней
Греции»;
учебный мультсериал
«Древнейшие
верования.
Возникновение
религий»;
5.
Возникновение
религий.
Религии
мира и их
основатели.
1
6.
Священные
Книги религий
мира: Веды,
Авеста,
Трипитака.
1
7.
Священные
книга мира:
Тора, Библия,
Коран,
Типитака.
Диск «Основы мировых Роль религии в истории. Имеют
религиозных культур»
представление о мире как едином и
целостном
при
разнообразии
религий.
Осуществляют
информационный
поиск
для
выполнения учебных заданий.
Диск «Основы мировых Проявляют готовность к
религиозных культур»
нравственному
самосовершенствованию. Умение
работать и источниками. Признают
возможность существования
различных точек зрения и права
каждого иметь свою собственную,
излагают и аргументируют свою
собственную.
ПК, мультимедиа,
Умение работать и источниками.
раздаточный материал
Признают возможность
существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою
собственную, излагают и
аргументируют свою собственную.
Диск «Основы мировых Принимают и осваивают социальную
религиозных культур», роль учащегося, осознают
8.
Хранители
предания в
1
1
Роль религии в истории. Имеют
представление о мире как едином и
целостном
при
разнообразии
религий. Признают возможность
существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою
собственную,
излагают
и
аргументируют свою собственную.
религия,
христианство,
православие»
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Термины учить.
Узнать и
рассказать о
богах Греции,
Рима,
славянских
богах,
Индийских богах
(на выбор).
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Прочитать
статью из
пособия,
ответить на
вопросы
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Коллективная
рефлексия,
Прочитать
статью из
пособия,
ответить на
вопросы
Прочитать
статью из
пособия,
ответить на
вопросы
Рассказать
членам семьи
религиях
мира.
иллюстрации
«Хранители предания в
религиях мира»
личностный смысл учения, владеют
навыками сотрудничества со
взрослыми.
9.
Добро и зло.
Возникновение
зла в мире
Понятия греха,
раскаяния,
покаяния
1
Диск «Основы мировых Проявляют готовность к
религиозных культур»
нравственному
самосовершенствованию, духовному
саморазвитию: имеют нравственную
установку поступать согласно своей
совести, нравственным принципам.
Осуществляют информационный
поиск для выполнения учебных
задач. Определяют содержание
терминов.
10.
Добро и зло.
Понятия греха,
раскаяния и
воздаяния. Рай
и ад.
1
11
Человек в
религиозных
традициях
мира.
1
1213.
.
Священные
сооружения.
2
Диск «Основы мировых Проявляют готовность к
религиозных культур»
нравственному
самосовершенствованию, духовному
саморазвитию: имеют нравственную
установку поступать согласно своей
совести, нравственным принципам.
Осуществляют информационный
поиск для выполнения учебных
задач. Определяют содержание
терминов.
УМК
Имеют представление о мире как
Диск «Основы мировых едином и целостном при
религиозных культур»
разнообразии религий. Признают
возможность существования
различных точек зрения и права
каждого иметь свою собственную,
излагают и аргументируют свою
собственную
УМК
Знают, понимают и принимают
Диск «Основы мировых традиции как основу культурной
религиозных культур»
истории многонационального народа
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
и друзьям о
мировых
религиях.
Самостоятельная
работа
Подготовиться к
сочинению «Что
такое
добро и зло»
Творческая работа
«Продолжить
предложение
«Молитва – это…».
Заполнение таблицы
Подготовить
рассказ на
тему «Что
говорит о
человеке …
культура »
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
Написать, какие
священные
сооружения
Подготовь
рассказ с
примерами из
истории
представлений
человека о добре
и зле.
Подготовьте
пословицы о
добре и зле.
России. Осуществляют
информационный поиск. Умеют
слушать собеседника.
1415.
Искусство в
религиозной
культуре
2
УМК
Проявляют готовность к
Диск «Основы мировых нравственному
религиозных культур»
самосовершенствованию, духовному
саморазвитию. Имеют
первоначальное представление о
традиционных религиях.
Использование
Адекватно используют речевые
мультимедийных
средства и средства ИКТ для
средств
решения коммуникационных и
познавательных задач, умеют
слушать собеседника.
Использование
Адекватно используют речевые
мультимедийных
средства и средства ИКТ для
средств
решения коммуникационных и
познавательных задач, умеют
слушать собеседника.
мультимедийная
Имеют представление о
установка, презентация, традиционных религиях России, об
репродукции картин
исторической роли традиционных
И.Эггинка «Великий
религий в становлении российской
князь Владимир
государственности. Проявляют
выбирает веру» и
чувство гордости за свою Родину.
В.Васнецова
«Крещение Руси»
16.
Творческие
работы
учащихся
1
17.
Презентация
творческих
работ.
1
1819.
История
религий
России.
2
2021.
Религиозные
ритуалы.
2
УМК
Имеют представление о мире как
Диск «Основы мировых едином и целостном при
религиозных культур»
разнообразии культур,
национальностей, религий. Поиск
информации. Умение сотрудничать.
22.
Паломничества
1
Диск «Основы мировых Поиск информации. Умение
электронном
сопровождении к
уроку.
Заполнение таблицы
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Самостоятельная
работа учащихся по
составлению плана
будущей творческой
работы.
Презентации
творческих работ
ты встречал в
своём
городе.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Подготовить
устный рассказ о
вкладе в
историю страны
людей разных
религий
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Заочная экскурсия
Подготовить
сообщение об
обрядах
Вопросы с.57
Подготовить
рассказ
«Мои
впечатления от
…»
Подготовка
творческих работ
по выбору уч-ся
Вопросы с.61
и святыни.
религиозных культур»
сотрудничать. Умение публичных
выступлений.
Диск «Основы мировых Знают, понимают и принимают
религиозных культур»
ценности как основу культурной
истории страны. Поиск информации.
2324.
Праздники и
календари
25.
Религия и
мораль.
Нравственные
заповеди в
религиях
мира.
Милосердие,
забота о
слабых,
взаимопомощь.
1
УМК
Имеют внутреннюю установку
Диск «Основы мировых поступать в соответствии с
религиозных культур»
нравственно – этическими
представлениями, основанными на
духовных традициях.
1
28.
Семья.
1
29.
Долг, свобода,
ответственность, труд
1
УМК
Проявляют готовность к
Диск «Основы мировых нравственному
религиозных культур»
самосовершенствованию, понимают
значение нравственности в жизни
человека и общества, имеют
внутреннюю установку поступать
согласно своей совести.
Диск «Основы мировых Знают, понимают, принимают
религиозных культур», ценности семьи как основы
культурной истории
многонационального народа страны.
Диск «Основы мировых Проявляют готовность к
религиозных культур»
нравственному
самосовершенствованию, имеют
внутреннюю установку поступать
согласно своей совести
30.
Любовь и
уважение к
Отечеству.
27.
3132.
Презентации
творческих
проектов
2
1
2
УМК
Проявляют чувство гордости за свою
Диск «Основы мировых страну, народ, историю, ценности
религиозных культур»
многонационального общества.
Адекватно используют речевые
средства и средства ИКТ для
решения коммуникационных и
Самостоятельная
работа
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку
Сообщение о
традиционных
религиозных
праздниках по
группам
Эссе
Вместе с
родителями
узнать о
благотворительн
ых фондах в
России
Мини - сочинение
Мини сочинение
беседа
Сочинение
Самостоятельная
работа
Подготовить
сообщение об
одной из
конфессий
Презентации
творческих работ
проект
познавательных задач, умеют
слушать собеседника.
3334.
Презентация
творческих
проектов.
Адекватно используют речевые
средства и средства ИКТ для
решения коммуникационных и
познавательных задач, умеют
слушать собеседника.
2
Материально-техническое, учебно-методическое обеспечение курса
— Нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые
основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики;
— документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное
представление об историческом развитии религий мира);
— энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий,
биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);
Технические средства обучения:
1. Персональный компьютер учителя;
2. Интерактивная доска;
3. Мультимедийный проектор;
Лицензионное программное обеспечение
Учебное и учебно-методическое обеспечение
для учащихся:
1.
Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для
общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
для учителя:
1. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для
общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
2. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур:
методические рекомендации для учителей. – Чебоксары, 2010.
для родителей:
1. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. - М.: Просвещение, 2010.