МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение среднего Профессионального образования Тульской области «Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С.Ефанова» Адрес: 300045 г.Тула, ул.Оборонная 93, корпус 1 тел./факс 37-07-93 Электронная почта: СХК71@ mail.ru РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОДБ.07 «Информатика и ИКТ» 1 курс по специальности 110401 «Агрономия» 2013 г. УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа _____________ О.А.Глотов «___» _____________ 2013г. Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе Федерального образовательного государственного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 110401 «Агрономия» Разработчик: Батуева Оксана Александровна – преподаватель Рецензенты: Принято на заседании Педагогического совета Протокол №__ от ______________2013г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ДИСЦИПЛИНЫ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ является частью общеобразовательной подготовки студентов специальности естественно-научного профиля в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина Информатика и ИКТ относится к общеобразовательному циклу. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины Информатики и ИКТ обучающийся должен знать: различать методы измерения информации, знать единицы измерения информации; назначение основных устройств компьютера; различные подходы к определению понятия «информация»; назначение и возможности наиболее распространённых средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов, компьютерных сетей); использование алгоритма, как модели автоматизации деятельности; назначение и функциональные возможности операционных систем. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); использовать приобретённые знания в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, из них 46 часов практических занятий и 32 часа - лекций; самостоятельной работы студента 39 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: теоретические занятия практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: оформление хода и результата домашних работ выполнение индивидуальных заданий, творческие задания разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской деятельности. работа с нормативной и справочной литературой, внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий) оформление хода и результата практических заданий Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Объем часов 117 78 32 46 39 10 8 8 13 2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и Объем разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся часов Раздел 1. Тема 1.1. Информатика как наука. Понятие информации. Основные сведения о персональном компьютере Введение. Требования к технике безопасности и санитарногигиенические нормы при работе с ПК. Информатика как наука. Понятие информации. Свойства информации. Информационные процессы. Измерение и кодирование информации. На самостоятельное обучение: Системы счисления, позиционные и непозиционные системы счисления, Перевод чисел в позиционных системах счисления Уровень освоения 12/8 2 2 2 Тема 1.2. История развития вычислительной техники. Тема 1.3. Аппаратная и программная реализация ПК История развития вычислительной техники. Принципы работы компьютера (принципы фон Неймана). 2 1 Основные и дополнительные устройства ПК. Устройства ввода и вывода. Классификация программного обеспечения. Роль и назначение ПО. 2 3 Практическая работа №1. Инструктаж по ТБ. Освоение клавиатуры с использованием клавиатурного тренажёра. 2 На самостоятельное обучение: Выбор конфигурации ПК, в зависимости от его назначения. Компьютерные вирусы, антивирусное обеспечение. Свободное ПО. 2 Раздел 2. Операционная система Windows 8/4 2 Тема 2.1. Назначение ОС. Составные части ОС. Файловая система, понятие файла и папки, путь к файлу, полное имя файла. Знакомство с операционной системой Windows. Рабочий стол, основные элементы Windows. Основные операции с папками и файлами Windows. Практическая работа №2. Инструктаж по ТБ. ОС Windows.Рабочий стол. Папки и файлы. 2 Файловая система ОС Windows 2 На самостоятельное обучение: Работа с проводников. Стандартные программы общего назначения. 4 Раздел 3. Обработка графической информации. 12 Тема 3.1. Способы представления графической информации: растровая, векторная и фрактальная графика. Знакомство с растровыми и векторными графическими редакторами. Программы трехмерной графики. Форматы графических файлов. 2 Практическая работа №3. Инструктаж по ТБ. Графический редактор Paint. Интерфейс программы, основные графический примитивы и операции. 2 Практическая работа №4. Инструктаж по ТБ. Графический редактор Paint. Копирование и перемещение объектов. 2 Практическая работа №5. Инструктаж по ТБ. Создание векторных изображений при помощи графического редактора : создание, форматирование, группировка фигур, настройка изображения, сохранение изображений в различных форматах 2 Технология создания и обработки графической информации в растровом графическом редакторе. Тема 3.2.Технология создания и обработки графической 1, 2 информации в векторном графическом редакторе. Практическая работа №6. Инструктаж по ТБ. Векторный графический редактор. Работа с надписями. Редактирование графических примитивов. 2 Практическая работа №7. Инструктаж по ТБ. Векторный графический редактор. Создание объёмных изображений. 2 Раздел 4. Обработка текстовой информации. Технология обработки текстовой информации: редакторы, издательские системы.Текстовый редактор Word: назначение и основные функции. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста. Практическая работа №8. Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор Word: Ввод, редактирование и форматирование текста.. Тема 4.1. Практическая работа №9 Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор Word: Оформление текста в виде списков: маркированный, нумерованный и многоуровневый списав. Технология создания и обработки текстовой Практическая работа №10. Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор Word: Работа с таблицами. Вставка и размещение графических объектов информации в тексте. Практическая работа №11. Инструктаж по ТБ . Текстовый редактор Word: Зачётная работа. 14/10 2 2 2 2 2 На самостоятельное обучение: Списки, таблицы, вставка и размещение OLE объектов. 4 2 Раздел 5. Обработка числовой информации 4 Тема 5.1. Электронные таблицы. MS EXCEL. Основные элементы: ячейка, строка, столбец, лист, книга. Типы данных: число, текст, формула. Относительные и абсолютные ссылки. Построение диаграмм и графиков. 2 2 Практическая работа №12. Инструктаж по ТБ. EXCEL. форматирование таблиц, вставка простейших формул. 2 2 Технология создания и обработки числовой информации Раздел 6. Мультимедийные технологии Тема 6.1. Мультимедийные технологии. Принципы и способы использования мультимедийных технологий. Основные требования к аппаратной части компьютера. Создание презентаций в PowerPoint. Создание слайдов. Изменение структуры слайдов. Вставка графических объектов, настройка анимационных эффектов и переходов. Создание гиперссылок. Практическая работа №13. (PowerPoint). Инструктаж по ТБ. Создание презентации на заданную тему, с использованием информации из сети Интернет. Мультимедийные технологии 8/4 2 2 2 На самостоятельное обучение: Подбор информации по заданной теме. 4 Раздел 7. Технология хранения, поиска и сортировки информации. 10/6 Тема 7.1 СУБД Способы организации баз данных. Системы управления баз данных. Сортировка и поиск записей данных. Изменение структуры баз данных. 2 2 Тема 7.1 СУБД Практическая работа №14. Инструктаж по ТБ. СУБД ACCESS. Список. Сортировка данных.Фильтрация. Структурирование таблиц. 2 Практическая работа №15. Инструктаж по ТБ. СУБД ACCESS. Заполнение базы данных. Ввод и просмотр данных посредством формы. Создание отчётов. 2 На самостоятельное обучение: 4 Подбор информации по заданной теме. Раздел 8. Тема 8.1. Локальные и глобальные сети Тема 8.2 Основы HTML. Разработка Webсайта Коммуникационные и информационные технологии Возможность и преимущество сетевых технологий. Локальные сети, топология сетей (кольцо, звезда, шина, сеть). Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Подключение к Интернету. Практическая работа №16. Инструктаж по ТБ. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщений. 16/10 2 2 2 Практическая работа №17. Инструктаж по ТБ. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. 2 На самостоятельное обучение: Поиск в базах Интернет. Скачивание свободно распространяемого ПО и установка его на ПК. 4 Гипертекст. Язык разметки гипертекста HTML . Структура HTMLдокумента. Теги атрибуты. 2 1 Тема 8.2 Основы HTML. Разработка Webсайта Раздел 9. Тема 9.1. Алгоритмы. Основные алгоритмические структуры. Практическая работа №18. Инструктаж по ТБ. HTML-редакторы. Создание Веб-сайтов. Создание заголовков, параграфов, списков, размещение рисунков на странице, форматирование текста, связывание страниц при помощи ссылок. На самостоятельное изучение: Формы на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта. Основы алгоритмизации и программирования. Этапы решения задач на ПК. Создание математической модели. Алгоритмы, свойства алгоритмов. Базовые алгоритмические структуры: линейная, ветвление, циклы. 2 2 33/20 2 1 На самостоятельное обучение: Составление математической модели и алгоритма на языке блок-схем к выданным задачам. 2 Обзор и краткие характеристики ЯП. TURBO PASCAL, алфавит языка, типы Тема 9.2. Знакомство с языком программирован ия TURBO PASCAL. Тема 9.3. Линейные операторы TURBO данных, основные операции и функции, правила записи арифметических выражений. 2 Практическая работа №19. Инструктаж по ТБ. Знакомство с программой TURBO PASCAL. Составление простейших программ. 2 На самостоятельное обучение: Линейная запись арифметических выражений. Операторы ввода, вывода, комментария, присваивания. Составление линейных программ. 2 Практическая работа №20. Инструктаж по ТБ. Программирование 2 2 1 1 PASCAL. линейных алгоритмов. Тема 9.3. Практическая работа №21. Инструктаж по ТБ. Программирование линейных алгоритмов. 2 На самостоятельное обучение: Составление линейных программ. 2 Линейные операторы TURBO PASCAL. Тема 9.4. Реализация ветвления в TURBO PASCAL. Тема 9.5. Циклы. Массивы и подпрограммы пользователя. TURBO PASCAL. Условный оператор. Простая и сложная развилка. Решение задач с использованием развилки. 2 Практическая работа №22. Программирование условных алгоритмов. 2 На самостоятельное обучение: Составление программ с разветвляющей структурой. TURBO PASCAL. Циклы, оператор цикла с параметром и цикл «пока». Решение задач с использованием циклов. Массивы и действия над ними. Подпрограммы пользователя и стандартные процедуры и функции Turbo Pascal. Отладка программы. Файлы и ввод-вывод информации. Модули их структура и их использование. 4 1 2 3 Практическая работа №23. Инструктаж по ТБ. Программирование циклических алгоритмов. Разработка и программирование задач с использованием процедур пользователя. 2 3 На самостоятельное обучение: Составление программ с циклической структурой. Составление программ с использованием процедур пользователя. 3 ВСЕГО: 117/78 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению. Реализация учебной дисциплины требует наличия компьютерного кабинета; мастерских не требует; лабораторий не требует. Оборудование компьютерного кабинета: компьютеры (ОС WINDOWS), доска, тетради. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран. Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской не предусмотрено. Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий не предусмотрено. 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет – ресурсов, дополнительной литературы. Основные источники: Для обучающихся 1. М.С.Цветкова. Информатика и ИКТ:учебник для нач. сред.проф.образования.- М.:Издательский центр «Академия», 2011г. и 2. Н.Е.Астафьева. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.пособие для нач. и сред.проф.образования. – М.:Издательский центр «Академия», 2013г. 3. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 4. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10– 11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 5. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 6. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2012. 7. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2011. 9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2012. 10.Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2009. Для преподавателей 1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 2. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009. 3. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009. 4. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2012. 5. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005. 6. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003. 7. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003. 8. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 Дополнительные источники: 1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008. 2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 3. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2012. 4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009. 5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009. Электронные ресурсы: 1. Интернет образовательные ресурсы (ИОР): ИОР 1 www.edu/ru/modules.php - каталог образовательных Интернетресурсов: учебно-методические пособия ИОР 2 https://sites.google.com/site/kabinetludanova/operator-evm/zadania-dlalikvidacii-zadolznostej/corel-draw - задания. ИОР 3 ИОР 4 ИОР...5 ИОР...6 ИОР...7 ИОР...8 ИОР...9 http://www.modern-computer.ru/practice/photoshop/photoshopmain.html - современные компьютерные технологии для детей. http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/ методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики, преподавание информатики http://center.fio.ru/com/ - материалы по стандартам и учебникам http://college.ru http://www.km.ru/ - энциклопедия http://www.ege.ru/ - тесты по информатике http://comp-science.narod.ru/ - дидактические информатике материалы по 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и творческих работ. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. Знания различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; назначение и функции операционных систем Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: - защиты практических занятий; - тестирования; - домашней работы; - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работы (представление реферата, презентации /буклета, информационное сообщение). 4. Итоговая аттестация дифференцированного зачета.