08 Рабочая программа смежной дисциплины неотложная

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СМЕЖНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ В УРОЛОГИИ»
основной образовательной программы послевузовского профессионального образования
по специальности - ХИРУРГИЯ
(ординатура)
Форма обучения: очная
Срок обучения:
первый (второй)
Всего учебных часов/ зачетных единиц: 1 зачет.ед. /36 часов
Всего лекций: 3 часа
Всего практических занятий:и семинаров 3 3 часа
Форма контроля, отчетности: зачет
Махачкала – 2014
1
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ
по разработке образовательной программы послевузовского профессионального
образования по специальности «Хирургия»
№
Фамилия, имя, отчество
пп
1.
2.
3..
Османов Абдурахман
Османович
Гайбатов Салих
Пиралиевич
Магомедов Магомед
Абдухаликович
Ученая
степень,
звание
Занимаемая
должность
Место работы
доктор
медицинских
наук,
профессор
зав. кафедрой
ГБОУ ВПО
доктор
медицинских
наук,
профессор
Зав. учебной
части кафедры
доктор
медицинских
наук
доцент
«ДГМА»
МЗ РФ
ГБОУ ВПО
«ДГМА»
МЗ РФ
ГБОУ ВПО
«ДГМА»
МЗ РФ
4.
Закариев Закари
Магомедович
канд. мед. наук,
доцент
ГБОУ ВПО
«ДГМА»
МЗ РФ
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных
знаний и практических навыков в области урологии, которые позволят им
квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия по оказанию
специализированной
помощи урологическим
больным;
углубление знаний по
неотложной урологии, базовых практических навыков в лечении урологических больных,
формирование навыков проведения и оценки функциональных методов исследования в
урологии.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• основ урологии;
• научных подходов к исследованию этиологии, патогенеза, эффективности
терапии урологических больных;
• современных терапевтических подходов в экстренной урологии;
• методов исследования урологических больных.
• провести диф диагностику острых воспалительных урологических заболеваний с
хирургической патологией.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
2
Дисциплина «Неотложная помощь в урологии» входит в раздел специальных
дисциплин по подготовке врача-ординатора по специальности «Хирургия» основной
образовательной
программы
послевузовского
профессионального
образования
(ординатура). (ОД.О. 2.5)
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение
данной дисциплины.
Ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

знать:
 научные подходы к исследованию урологической патологии;
 современные подходы, принципы диагностики и терапии урологических
пациентов;
 уровни, логику проведения диагностических методов исследования;
 клинику острых урологических заболеваний и травм, возможные ошибки при
дифференциальной диагностике.

уметь:
 находить общий язык с больными;



правильно собирать анамнез, своевременно выявить симптомы урологических
заболеваний, проводить объективные исследования, определять степень тяжести
заболевания, выработать план обследования и лечения урологических пациентов,
интерпретировать полученные данные инструментальных и лабораторных
методов;

диагностировать и дифференцировать неотложные состояния при урологических
заболеваний, проводить неотложные мероприятия по выведению пациентов
из критического состояния;

составить программу проведения оперативного вмешательства и принципы
послеоперационного введения пациентов;

проводить дифференциальную диагностику урологических заболеваний;

проводить профилактику и лечение основного заболевания и осложнений;
демонстрировать:
 способность и заинтересованность использования в практической деятельности
современных подходов в диагностике и терапии урологических заболеваний;
 умения самостоятельно изучать и понимать специальную научную и
методическую литературу, связанную с проблемами острой урологической
патологии;
 навыки и умения применения научных методов в ходе проведения клинического
исследования.
владеть:
 этическими нормами и правилами осуществления клинических исследования;
 навыками развития профессионального образования.
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме
собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным
вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
7. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации).
3
Перечень контрольных вопросов:
1. Острый пиелонефрит, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика
дифференциальная диагностика, осложнения и неотложная помощь.
2. Мочекаменная болезнь, этиология, патогенез, механизмы камнеобразования.
3. Почечная колика, клиника, диагностика, дфференциальный диагноз.
4. Острая почечная недостаточность при уролитиазе
5. Острая задержка мочи.
6. Дифференциальная диагностика анурий
7. Травма почек и верхних мочевых путей, этиология, патогенез, классификация,
клиника, диагностика дифференциальная диагностика.
8. Травма мочевого пузыря, этиология, патогенез, классификация, клиника,
диагностика дифференциальная диагностика.
9. Перекрут яичка, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика
дифференциальная диагностика
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция проблемная, консультация,
дискуссия, визуальная; семинарские, практические занятия).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального
материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые,
компьютерные, проблемные, программированные, задачные, развития критического
мышления, консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации,
воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессиональнопедагогической
деятельности и ставящие участников перед необходимостью
оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные ресурсы
обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения
ординатором образовательной программы.
9.1. Литература:
1. СтрижаковА. Н., Давыдов А. И. Оперативная лапароскопия в гинекологии. —
М.: Медицина, 1995.
2. Винд Г. Прикладная лапароскопическая анатомия: брюшная полость и малый
таз (пер. с англ.).- М., М., 1999.- 384 с.
3. Оперативная гинекология. Атлас. Х.Хирш, О.Кезер, Ф.Икле (Пер. с англ. под
ред. В.И. Кулакова, И.В.Федорова). -М.,«ГЭОТАР-Медиа».-2007- 656 с.
9.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и
методики профессионального образования. Источники информации (Medscape, Medline и
др.). Правила поиска научной информации. Электронные базы данных.
4
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Кафедра
располагает
материально-технической
базой,
соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом
ординатора. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории;
технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для
создания тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов, для
организации фронтальной и индивидуальной работы с ординаторами; учебники, учебные
пособия и рекомендации.
№
п/п
1.
Материально-техническая база кафедры включает в себя:
Наименование
Фактический адрес
оборудованных учебных
учебных кабинетов
Название
кабинетов, объектов для
и объектов
дисциплины
проведения практических
занятий с перечнем
основного оборудования
Оснащение,
необходимое
для 367026, г.Махачкала,
занятий:
Республиканский
учебные
видеофильмы
по урологический центр,
тематике занятий.
кафедра урологии ГБОУ
- мультимедийное оборудование
ВПО «ДГМА МЗ СР РФ»
для демонстрации
«Неотложная
помощь в
урологии»
набор
рентгенограмм,
компьютерных
и
магнитнорезонансных томограмм с типичной
урологической патолдогией.
-Наборы тестовых вопросов и
ситуационных
задач,
рентгенограмм.
- оборудование и аппаратура для
проведения
цистоскопии,
ретроградного
дренирования
мочеточника, в/в урограмм.и т.д.
5